初中语文八年级下册课堂同步试题全册.doc

1 藤野先生 　　　　　　　　　　　　　　　　 课前自学 (一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义 绯红（fēi hóng）：鲜红。抑扬顿挫yì yáng dùn cuò?）：形容声音高低起伏和停顿转折。标致biāozhì）：漂亮。课文是反语，用来讽刺。 落第luòdì）：原指科举时代应试不中。课文指考试不不逊bù xùn）：无礼。 诘责jié zé）：质问并责备。 深恶痛疾shēn wù tòng jí?）：非常痛恨和厌恶。物以希为贵wù yǐ xī wéi guì?）：物品因稀少而显得珍贵。piē jiàn）：很快地看一下。 jī xíng）：不正常的形状。 油光可鉴yóu guāng kě jiàn）：课文是说头发上抹油，梳得很光亮，像 匿名nì míng）：不具名或不写真实姓名。托辞tuō cí）：借口。 (二)知识积累 《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》1926年2月至11月间写的十篇回忆散文。 这篇课文是回忆性散文。1926年8月底，由于北13本留学时期生活的文耄， 这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀 课堂活动 第一课时 (一)基础练习 鲁迅原名，浙江人，我国伟大的1918年表我国现 》(二)研习课文 1．整体感知 根据下列问题，请你跳读课文，写出下列问题的 (1)文中“我”的活动变换了3个地点，它们是 、 、 。 (2)“我”的这些活动是按照 (3)根据地点变化，将课文分成三个部分。 第一部分(第 ～ 段)写“我”在东京的见闻 第二部分(第 ～ 段)，写“我’’在仙台结识 第三部分(第 ～ 段)写“我’’离开仙台后对 (4)本文写了作者与藤野先生交往的哪四件事?每一?完成下面表格。(5)根据上面事例，你认为藤野先生是一个怎样的请在中心词前面用恰当的修饰语作概括。 课文描写了一个的藤野先生。 2．句段品读 自由朗读第一部分，并思考下列问题： (1)“东京也无非是这样。无非对表达句子意思(2)作者是怎样抓住人物的主要特征来描写清国? (3)这部分用了两个比喻和一个反语，把它们找出3、探究质疑 第一部分内容与写藤野先生无关，是否可以删去，? (三)布置作业 1．预习课文第二部分，思考：该部分可分为哪几个大层次?为什么这样分?试做好学习笔记。 2．阅读下面文段，按要求答题。 近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。 为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动。对此决策，同学们有着自己的看法。甲同学说：我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。乙同学说：应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：都什么时代了，还讲方言太土气了! (1)用简要的语言概括以上材料的主要信息。(2)在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保请发表你的看法，并说说理由。 (一)检查作业 按照下面的提示，划分第二部分的层次： 第一层(第～段)：写“我”到仙台的途中 第二层(第～段)：写“我”与藤野先生的品质。 第三层(第～段)：写匿名信事件和看电 第四层(第～段)：写作者离开仙台与藤野先生依依惜别。 (二)研习课文 1旬段品读 默读第4、5两段，思考下列问题： (1)从东京到仙台途中，要写的内容是很多的，作者暮里”和“水户”两个地方用意何在 (2)“大概是物以希为贵罢。’’句子中“大概”对表达?