2017秋冀教版语文八年级上册第3课《乡愁 余光中》课件1.ppt

课后作业 1.收集中国古代诗词中关于思家念亲的诗句。（至少5句） 2.把这首诗的任意一小节改变成现代散文。 乡 愁 --余光中 导学提纲： 1、通过对诗歌深情的朗诵，理解品味诗歌的语言和结构。 2、通过对诗歌深度的挖掘，感受诗歌的优美意境，学会一种诗歌中常用的写作技巧：托物寄情,对比衬托。 3、通过对诗歌深入的感知，感受作者的乡关之思、怀亲之情，激发学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼之情。 余光中：台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生于南京，1947年同时考取了北京大学和金陵大学，因为不想离开母亲所以选择了后者。1950年随全家前往台湾，当时年仅22岁。1956年和表妹范我存结婚，1959年去了美国。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。他的《乡愁》一诗，写于20世纪70年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 乡 愁 余光中 小时候 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头 诵读指导 节奏（语速缓慢，语调深沉） 重音 感情（层层递进） 乡 愁 余光中 长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 这 zhèi 是“这（zhè）一”的合音，但指数量时不限于一，如，这个，这些。 zhè 代词，指较近的时间、地方、事物。 那 nà 代词，指较远的时间、 地方、事物。 nèi 是“那（nà）一”的合音，但指数 量时不限于一。如：那个、那些。 后者读起来更舒缓，与全诗的语境相合。也是一种口语化的体现，更能表达感情 zhèi nèi 1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？ (在文中找出依据） 2.这首诗是通过哪些意象来表达乡愁的？ 他们的关系如何？ 3.诗中四处“乡愁”含义是否相同？ 分别是什么？作者主要想表达的是哪个？ 4.美点赏析：我觉得哪个地方好？好在哪里？ 合作探究 小时候—母子之别 长大后—夫妻之别 后来—母子之别 现在——游子与大陆之别 小时侯离开母亲 外出求学 十九岁就读金陵大学 结婚后离开妻子， 到美国求学。 三十岁时，母亲去世，留下永远的痛…… 半生漂泊，二十三年 没有回过大陆。 小时候—— 长大后—— 夫妻之别 船票 后 来— 现 在— —母子之情 —夫妻之爱 —生死之哀 —家国统一 母子生离 邮票 母子死别 坟墓 家国之别 海峡 乡愁 邮票 船票 坟墓 海峡 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 思家（家愁） 思国（国愁） 升 华 乡 愁 余光中 小时候 后来啊 乡愁/是一枚/小小的/邮票 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在这头 我/在外头 母亲/在那头 母亲/在里头 长大后 而现在 乡愁/是一张/窄窄的/船票 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 我/在这头 新娘/在那头 大陆/在那头 诗中多次出现的“头”字可以用别的字替换吗？如“边”，请说明原因（字音，字义） 字音：字音上更具厚重感，而“边”则读起来轻飘飘的。“头”字更符合全诗低沉，悲伤的气氛。 字义：“这头，那头”给人的感觉是在两短距离的尽头，很遥远。“这边，那边”似乎隔得很近，能够看得到，可以触碰。 美点赏析 我觉得哪个地方好？好在哪里