三下期末2011—2012小学三年级语文期末试卷分析.doc

2011--2012年下学期三年级语文期末试卷分析 三年级2班 赵鲁萍 本次语文质量检测，从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。本次期末考试参加考试学生70人，最高分为102.5分，总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。 一、卷面的具体分析 第一部分：积累运用： 一、用对号给加点字词选择正确的读音。多错在稚拙和嫉妒的ji（二声）上。 二、看拼音写词语，部分学生仍有出错。 三、比一比，再组词。 四、补充四字词语。 五、照样子写词语。以上二到五题大多数学生没有出错。六、 在括号里填上合适的词。这道题不但考察了学生对“惟妙惟肖”理解能力，而且考察了学生对“的、地、得”组词能力，是本卷中最难的题，失分不少。 七、我会选。考察学生对“熟”、量词、“说言”的能力。在量词里的“一支羽毛”十分较多，因为课本上是一身羽毛。 八、你认为哪个句子写得好，写写理由。这一题考察学生对修辞手法的掌握，有很多同学错写成了拟人。 九、根据本册内容填空。有关《检阅》《太阳》《她是我的朋友》三篇课文，涉及课文内容填空，中心思想，说明方法，友谊诗句，歇后语、思想方法、反义句、嫦娥的古诗作者填空。考查的综合性强，题目很难，失分不少。 第二部分：阅读： 本次只有课外阅读《花瓣飘香》，部分学生分析能力差，没有分清问题所在，所以出错。四道题每道题都充分体现学生的思维水平和语言表达能力，对三年级的水平来说偏难。 第三部分：习作天地： 这是一篇想象力的作文，写想发明的机器人，由于学生对这种题材非常感兴趣，敢于想象，有内容可写，所以作文的难度不大。 二、从考卷中发现的问题 （1）平时教学对学生要求的不够严格，过高地估计学生。 （2）书写不规范。 从整体卷面看，我班学生的书写情况有一部分同学不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。 （3）词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。 三、改进措施 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 3、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 4、教会学习方法，提高学习能力。 “因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。 5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，才能取得更好的成绩。 1