小学数学三年级上册《搭配问题》教案.docVIP

智慧广场——搭配问题 教学内容：青岛版小学数学三年级上册第21—22页智慧广场。 教学目标： 1.创设情境，引导学生有序地、全面地思考问题。 2.通过观察，操作，猜测，验证等活动让学生经历“数学化”的过程，掌握两类事物一共有多少种不同的搭配方法的规律。 3.通过解决问题，让学生感受数学知识的价值。 教学重难点： 教学重点：结合具体情境，能够有序地进行思考，掌握求两类事物搭配的方法。 教学难点：探究出两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。 教具、学具： 教师准备：多媒体课件、衣服卡片。 学生准备：衣服卡片。 教学过程 一、创设情境，渗透有序。 1.握手导入，引导有序。 谈话：想和老师成为好朋友吗？（生：想。）为了表示友好，朋友见面时一般都要握手，老师想与每位小朋友每人都握一次手，大家愿意吗？（生：愿意。） 老师进行无序重复的握手，学生有意见。 提问：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏吗？ 学生汇报：一组组，一排排……按顺序握。 师：这些方法都是按一定的顺序来握，就不会出现重复和遗漏的情况了。 （板书：有顺序 不重复 不遗漏） 2.了解起点，揭示课题。 师：这节课我们就用有序的思考方法一起来研究搭配中的学问。 提问：搭配你是怎么理解的？ 学生汇报：衣服搭配，数字搭配，饭菜搭配…… 师：这就是同学们心目中的搭配，可以说衣、食、住、行、玩样样离不了。这节课我们首先来研究衣服的搭配。 二、探究新知，获得方法。 1.一件上衣和两件裙子的搭配。 讲述：女儿的生日快到了，在生日时，女儿想穿的更漂亮，我为她准备了一件上衣和两件裙子供她选择。 课件出示一件上衣和两件裙子的图片： 提问：从上衣和裙子中各选一件穿，一共有几种不同的搭配方法？ 板书：标准：上衣、裙子各选1件。 学生摆衣服卡片，摆完后把方法记录下来。 找学生上讲台演示，边摆边介绍自己的方法。 教师对学生的方法进行总结，并用课件展示各种方法： 图片连线法 文字连线法 播放图片连线法时，边播放边介绍：用黄上衣与2件裙子分别连线，每种连线表示一种搭配方法。 播放文字连线法时，边播放边介绍：先确定黄上衣写在左边，和它搭配的绿裙子和黑裙子写在右边，把黄上衣和绿裙子连起来是第一种搭配方法，再把黄上衣和黑裙子连起来是第二种搭配方法。 板书：上衣件数 裙子件数 搭配种数 1 2 2 2.两件上衣和两件裙子的搭配。 改变条件：如果我准备2件上衣和2件裙子供女儿选择，一共有几种不同的搭配方法？ 课件出示2件上衣和2件裙子的图片： 学生和同位合作摆衣服卡片，摆完后把方法记录下来。写完后讨论：怎样把两人的方法用简洁的语言介绍给同学们。 同位两人合作上讲台演示。 教师在巡视时要善于发现学生错误的搭配方法，一般错误原因都是由于学生不按顺序搭配，可以展示学生错误的搭配方法，引导学生发现错误，并再一次强调：搭配时，有顺序的搭配才能做到既不重复，也不会遗漏。 根据学生的汇报，及时用课件展示各种方法： 图片连线法 文字连线法 边播放课件，边重点介绍第二种文字连线法：上衣和裙子都编上号码，用上衣①先连裙子①，上衣①再连裙子②，上衣②先连裙子①，上衣②再连裙子②。一共有4种搭配方法。 板书：接着上面的板书继续往下板书： 上衣件数 裙子件数 搭配种数 1 2 2 2 2 4 提问：你最喜欢哪种方法？ 学生汇报。 3. 2件上衣和3件裙子的搭配。 课件出示2件上衣和3件裙子的图片： 师：先自己用衣服卡片摆一摆，再把自己的想法写在本子上，看谁的最简洁，让大家一目了然。 学生独立完成后，小组交流。 教师收集材料，展示结果。汇报的学生表述搭配的方法和结果。 板书：接着上面的板书继续往下板书： 上衣件数 裙子件数 搭配种数 1 2 2 2 2 4 2 3 6 4．发现规律。 改变条件：上衣增加到3件，裙子增加到4件时，请猜想一下又有几种不同的搭配方法呢？你是怎么想的？ 学生独立思考后，请会的同学汇报。 课件展示： 师引导每一件上衣有4中搭配方法，三件上衣共有12种搭配方法。 板书：接着上面的板书继续往下板书： 上衣件数 裙子件数 搭配种数 1 2 2 2