小学综合实践活动《如何正确使用电器》课例设计.docVIP

推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一 小学综合实践活动《如何正确使用电器》课例设计 选 题 就今年国家提出的节能减排口号，结合江门市供电局与我校联合举办的“节能伴我在校园，我把节能带回家”的活动来选定题目的。活动期间，不少同学都提出了在家怎样才能节能的问题，虽然，供电局的哥哥姐姐都一一回答，但从同学们眼中我看到了他们对生活知识的渴求。 过后，我在课堂上问学生：“那次活动，我听到同学们都问到，在家中怎样才能做到节能，你们平时没有用电器吗？怎么会不知道呢？” 学生们就七嘴八舌的回答“有些电器家长不能碰！”“爸爸老是说我会弄坏。”“有些我不会用”等等。 我一听，这不正好就是一个研究的好题目吗？让学生带着节能节电的机会去研究电器使用，了解电器的耗能及正确的使用方法。 于是，我就问：“你们愿意自己去找出使用电器的方法吗？”当时就有不少的同学十分愿意尝试。有些同学马上就提出“让老师布置我们回去用电器，家长一定同意，不同意也要同意。”我就反问“老师该怎样布置呢？”大家就你一言我一语的发表意见。最后，我根据他们的意见定下了题目《如何正确使用电器 活动目标 1、通过。 通过活动，培养学生查阅资料及观察、分析能力；培养学生的能力；培养学生等。 耗电 使用频率 使用方法 节能方法 预期目标：掌握各种电器的使用方法。 我给他们修改为 《如何正确使用电器 参加人员 地点 调查时间 电器名称 功率 使用频率 使用方法 节能方法 遇到什么困难 如何解决 预期目标：掌握一至两种电器的使用方法及节能技巧。 活动实施 任务布置以后，同学们都利用周末时间按小组各自进行调查。 带着调查表，同学们都按照分好的小组到选定的同学家里进行调查研究。 第一小组的同学来到了尹若蓝同学家里，由于家长的配合，她们小组很快就完成任务。 她们小组研究的是冷气机的使用。 首先家长就教会她们认识能源标签，现在的电器基本都有这种标签。按耗能分为5个等级，绿色1级的为最节能，红色5级的最耗能。蓝蓝家的冷气机是第4级，算是比较耗能的。 她们了解到冷气机可以使用遥控器或主机上的按钮来开关。温度一般设定在26℃，由于比较耗能，一般不要长时间开，或者利用冷气机本身的定时模式来节约用电。人离开一定要关空调。她们小组还观察了空调工作时电表的速度，比平常快了一倍。同学们都感叹空调增耗电。 另一个小组一开始就遇到了困难，他们的家长认为他们可能想玩电脑，于是不让他们研究。组长陈兆麒马上打电话给我求救。我了解情况后，一边鼓励他们要有克服困难的勇气，并让他们向家长保证不是玩电脑，只是研究使用方法；另一边马上跟家长联系，取得了支持，他们小组终于获得了机会，不过组长前科不好，还是不许碰电脑，只能组员代替。 他们了解到，电脑虽然总的功率不大，但设备比较多，使用时间长，还是会耗费很多电。使用大家都会，他们小组就上网查找了电脑节能的技巧。总结为以下几点： 选用低耗能的产品，如：液晶显示器等 不用的设备最好断电，不要接电源。 电脑不要长时间使用，对眼睛也有好处。 不用时，总电源要关上，不要让电脑处于待机状态。 其他小组还研究了电磁炉、饮水机、日光灯和电热水炉等电器。基本上都能学会该电器的使用方法。 成果汇报 由小组长汇报各组填写的报告。各小组都能了解一到两样电器的使用方法，并提出节能的使用方法。同学们都觉得受益良多，尤其是能自己操作很多电器的使用，感到特别的自豪和有长大的感觉，知道其实电器并不神秘，只要阅读说明或问家长，很容易就学会操作。特别有趣的是上面第2小组的组长陈兆麒还感悟到，想使用电脑等电器必须取得父母的信任，同学们也十分同意他的说法。 结合本次的活动，同学们还以节能为题目，写下了不少的心得和文章。 反思 本次的活动的目的基本达到，同学们从选题到实现预期目标都体现的自主性和自觉性。在小组探究的过程中，看到他们合作比较成功，由分工到实施探究都比较顺利，合作能力值得肯定。当中遇到一些困难也能想办法解决，有迎难而上的信心，值得表扬。特别是利用老师来取得家长的支持，更是体现了一些学生的社交能力在不断的发展。 学生在日常生活中更需要的是体验教育，在当中他们会有更多的学习和表现机会，即使遇到困难，也能迫使他们即使去解决，从而使到学生动手、动脑，做事更有紧迫感。活动后再总结，有利于学生学会积累经验和教训。 《如何正确使用电器》 参加人员 地点 调查时间 电器名称 功率 使用频率 使用方法 节能好方法 遇到什么困难 如何解决 （注：还有在活动过程中的几十幅有关照片及一个录像因篇幅所限，从略。请谅！） 上报课例基本情况表 课例名称 如何正确使用电器 指导教师 张俊