小学班主任家长会4.pptVIP

光 荣 榜 第一学期优秀学生干部获得者: 卢 子 艺 樊 聪 张 欣 悦 希望孩子学习更优秀， 请这样说—： 希望您的孩子积极向上， 请这样说—— 希望您的孩子充满自信， 请这样说— 3、要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使学生形成良好的学习方法。 4、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强他们的自信心。 ５、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。 ６、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 ７．抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。 ８、在孩子面前做好表率，身教重于言教。 9、创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。 10、语文考试的综合性越来越强，要想取得优异的成绩，适度的课外拓展是非常必要的，尤其是成绩好的孩子更要注重。可以从以下三个方面帮助孩子全面提高语文能力： 一是读。读名著名篇、读报刊杂志，多读书可以丰富孩子的知识，开阔视野；二是背。背《古诗70首》、背课文片段、背成语、背名人名言警句等，多背诵可以增加孩子的语文积累；三是写。写日记（视学生的具体情况而定），写周记，多写可以为孩子提供练笔的机会，帮助孩子把语文知识、语文积累转化为语文能力。 11、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。） * 43—45 全填否 46——48 按实际填写即可 42.残疾人类型：分为：0-无残疾 1-视力残疾 2-听力残疾 3-言语残疾 4-肢体残疾 5-智力残疾 6-精神残疾 7-多重残疾 8-其他残疾。 41.随班就读：残疾人在普通中小学接受基础教育的类别，可分为‘0-非随班就读 1-视力残疾随班就读 2-听力残疾随班就读 3-智力残疾随班就读 4-其他残疾随班就读’。 40.是否烈士或优抚子女：以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写，1-是；0-否。 39.是否孤儿：以当地有认定资格的部门出具的证明为准填写，1-是；0-否。 38.是否进城务工人员随迁子女：是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年，1-是；0-否。 37.是否留守儿童：留守儿童指父母外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女，分为：‘0-非留守儿童，1-单亲留守儿童 2-双亲留守儿童’。 　 　 　 　 　 　 上下学交通方式 47 　 　 是否需要乘坐校车 48 　 公里 上下学距离 46 学生上下学交通方式 　 　 　 　 　 　 是否烈士或优抚子女★ 40 　 　 是否享受一补★ 45 　 　 是否孤儿★ 39 　 　 是否需要申请资助★ 44 　 　 是否进城务工人员随迁子女★ 38 　 　 是否由政府购买学位 43 　 　 是否留守儿童★ 37 　 　 残疾人类型 42 　 　 是否受过学前教育★ 36 　 　 随班就读 41 　 　 是否独生子女★ 35 学生个人扩展信息 　 　 职务 60 　 　 现住址★ 54 　 　 身份证件号 59 　 　 工作单位 53 　 　 身份证件类型 58 　 　 民族 52 　 　 是否监护人★ 57 　 　 关系说明 51 　 　 联系电话★ 56 　 　 关系★ 50 　 　 户口所在地★ 55 　 　 家庭成员或监护人姓名★ 49 学生家庭成员或监护人信息一 61-72：解释同49-60。 60.职务：家庭成员或监护人在工作单位所担负的工作岗位。 58.身份证类型：可证明学生身份的证件类型：居民身份证，如有其它看反面说明。 56.联系电话：填写家庭成员或监护人的固定电话号码或手机号码。 55.户口所在地