高中数学复习课的现状分析及对策研究.pdfVIP

| { 础 、 。。 ； 陈余根 (江苏省姜堰市第二中学) 效性的基本方法． l 现状分析 2．1 高效的复习课——启于 “生动”的问题情境 目前 ，高中数学教学已经形成 了一个共识 ：三年 有研究表 明：面对有趣情境或者问题情境时 ，学 课程两年学完 ，高三全年用于复习与考试．连同基础 生基于兴趣和好奇 ，会产生一定的问题意识 口]．新授 年级的复习，高中阶段的课程有近一半的教学时间是 课时 ，创设情境受到了教师们 的普遍重视 ，而在设计 用于复习课．因此 ，如何提高复习课 的有效性 ，是数学 复习课时 ，不少教师认为：高三内容多 ，节奏快 ，时间 教师一直在探索和思考的问题． 紧 ，课堂的主要任