国小学校总体课程计画及发展历程解析.docVIP

國小學校總體課程計畫及發展歷程解析 ～～以臺南市勝利國小選用出版社教科書為例 成功大學教育研究所 李坤崇教授兼所長 臺南市勝利國小 吳文賢校長、吳思穎教師與一年級全體教師 總體課程計畫旨在踐履學校本位課程(School-based curriculum)，實現學校願景與教育目標，乃美夢成真的具體規劃與作為，而非僅係向教育局備查的行政程序、亦非束之高閣的官樣文章、更非委由出版社代做應付邏輯。強調提高學校自主與發展學校特色的「學校本位課程」，不僅為跨世紀的教育改革趨勢與歐美國家課程改革的主流，更是我國國民中小學九年一貫課程改革的核心，而學校總體課程計畫則是落實學校本位課程的具體策略。學校本位課程係以學校為主發展之課程，強調學校本位經營、由下而上的草根性發展模式(吳清山、林天祐，民88)，以「學校」為核心來整合學校人力與善用社區資源的發展歷程。學校本位課程並非一組預設的、僵化的、權威的內容，而是在動態、彈性的、反省的教學過程中逐漸選擇、組織、開展的一組架構，係將教育內容媒介給學習者的一組具教育價值行動假設(Elliott，1998；Henderson ＆ Hawthorne，1995)。 教育部(民89)於89年9月30日公布之「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」實施要點之課程實施中指出，各校應成立「課程發展委員會」「各學習領域課程小組」，於學期上課前、設計教學主題