2012学年下半学期大冶五小教学教研总结.doc

2011——　2012学年下半学期大冶五小教学教研总结 本学期以来，我校，运用“以人为本”的管理思，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。教学，深化课堂教学改革，，　　(一)：　　教学。开发自我、同伴互助、、整提升。发挥校本作用，立足本校，　　学习新课标理念有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到：合新课程的学习、科研课题研究的学习、学科特点的学习、自身特点的学习、学生发展的学习等，及时记录自己的学习收获和体会。教师们就学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的，提高了工作的主动性和积极性，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。 如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略;数学学科中的复习指导策略;劳动学科中的调查研究指导策略;综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式;体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式;劳动学科的“六字教学法”教学模式。 　，确实有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理、新的、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点　　 　 　　　 　　;?