《报纸用处多》教学设计方案模板.doc

案例名称 《报纸用处多》 科目 综合 教学对象 幼儿园中班 提供者 尹苗苗 课时 1课时 一、教材内容分析 一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊奇的发现，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的宝贝。经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《报纸用处多》。开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。这一活动适合于中班下学期的小朋友。 帮助幼儿理解故事内容了解废旧报纸的再可利用性故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知 能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。开展这一活动，孩子们要有一定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的经验。 故事内容以及对故事中报纸不同情绪的感知在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途。教学思路 在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）。 废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等轻音乐、故事录音事先排练好二段情境表演1、事先排练四位大班幼儿担任小小模特儿的角色、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途。 师：哎呀！小朋友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多有趣呀！ （幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸） （2）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等） （3）你们还可以用报纸做成什么呀？ 观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途激发的学习兴趣与愿望，为以后学习做好铺垫。3、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。 师：报纸真好，能给我们带来那么多的好处，可报纸也有不高兴的时候，听——（听故事录音）让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节 让幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，激发了幼儿的学习积极性。]操作尝试，想方设法利用旧报纸 （1）引导幼儿讨论 师；老师给小朋友们带来了很多的旧报纸，请你们先和旁边的小朋友说一说，可以用它来做些什么事情呢？ （2）幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。（放轻音乐） （3）展示个别幼儿作品 提问：你用报纸做了些什么事情呢？ 幼儿自由操作、创造，可以画图、写字、剪纸、做服装、作运动器械、包书、擦鞋等。（放轻音乐） 通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力 组织幼儿用旧报纸玩游戏。 师：小朋友们，报纸很想和你们玩游戏，你们愿意吗？（愿意） 玩哪些游戏呢？（教师示范：夹纸跳，团纸扔，三个三个小朋友跳过报纸等游戏）活动结束后，我把旧报纸放到了区角里，孩子们可在今后的区角活动中继续探索、游戏） 七、教学评价设计 在设计活动时，从引导启发幼儿感知旧报纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用报纸、爱惜报纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。内容层层递进，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。符合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律。 本次活动的废旧报纸是我班的家长提供的，通过本次活动可以看出家长对我们工作的支持。我们的教育教学活动的开展，离不开家长的支持和配合，我们老师要努力让家长参与到我们的教育教学活动中来。教