桐乡一中·促进有效教学的思考与实践.ppt - PowerPoint 演示文稿.ppt

“最受学生欢迎的十种老师” 严而有度； 像妈妈； 平等清新； 有宽容心； 帅哥且爱学生； 美女且温柔； 风趣幽默； 充满爱心； 以身作则； 有真才实学。 * 着力点之三 提高课堂教学效率 （2）准确把握三维教学目标准确 （1）激发每位学生的学习热情 （3）探索适当的教学方法 （4）确保教学的生成性 （5）重视学生良好学习习惯之养成 （6）加强训练的针对性 * 学生的学习如同航海，教师要关注学生的精神状态，激发他们对学习的梦想与激情。 如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他们对大海的渴望。 （1）激发每位学生的学习热情 * 青蛙有那么蠢吗？ 上个世纪九十年代，北京一位女生物老师，组织全班同学做了一次这样的实验：同学们两三位一组，分配一个容器和一只青蛙，文火加热，使水温缓缓升高，以符合“温水煮青蛙”的基本条件。同学们激动而焦急地看着显示水温的温度计和容器中的青蛙。当温度缓步升到60度时，开始有青蛙跳出。水温到65度的时候，所有容器中的青蛙一个不拉地全部跳出来了。 * “温水煮青蛙”的另类故事 你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普遍认定的真理，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。 ----生物老师 的忠告 * 百节课提问人次分布统计 第一排 第二排 最后排 98-99 06-07 98-99 06-07 98-99 06-07 0人次 38 14 28 16 70 49 1-2人次 45 55 51 43 24 42 3-4人次 15 20 13 29 5 7 5-6人次 2 7 6 10 0 2 总人次 133 243 160 229 51 93 均人次 1.33 2.43 1.6 2.29 0.51 0.93 * 四川南充高考考生张非，今年考出677分的好成绩，名列南充理科第二名，欲再上清华。张非先后参加四次高考：2003年，张非在岳池一中考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，被北京大学退学。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年高考，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学。但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。 （2）准确把握三维教学目标 无法适应简单社会生活的“状元” * 1998年，斯坦福大学的教务长说：亚洲大学（特别提到中国）需要20年才能赶上世界知名大学。 2010年，斯坦福大学校长在南京中外大学校长论坛上说：“中国要建成世界一流大学最快需要20年。慢则50年。” 许多人认为，中国的基础教育世界一流。然而人们惊奇地发现，我们的孩子起跑快，后劲不足：奥赛风光无限；诺奖黯然失色。 钱学森之问？ * 三维教学目标的虚化 （1）很少考虑目标，直接设计教学过程，教学方 向不明确。 （2）目标的制定流于形式，从教参到教案，照搬 照抄。 （3）把课标内容等同为课堂教学目标，不知道 如何确立过程与方法、情感态度价值观方面的目标。 （4）重视结果性目标，忽视过程性目标，只关注 结果正确与否，急于得出结论、让学生记忆结论。 （5）过程性及体验性目标过于随意、笼统、空 泛，难以把握和落实。 * 教师之间经常谈论的教学话题 * （2）准确把握三维教学目标准确 案例之一：《人在历史中的地位》 案例之二：《四大发明》 案例之三：《古代中国的农业经济》 * （3）探索适当的教学方法 石小丽：浙江省高中数学优质课一等奖 范 枫：嘉兴市高中语文优质课一等奖 郑婷婷：嘉兴市高中历史优质课一等奖 孙? 琳：桐乡市高中政治双高课一等奖 钟丽梅：桐乡市高中英语优质课一等奖 * （3）探索适当的教学方法 孔令昕：浅谈教学中分析知识点的几种方法 沈坤林：高中新教材文言课文教学初论—— 适当分散 适时导引 自学为主 廖信文：后进生的文言文教学之我见—— 要敢于突破教学常规/兴趣是最好的老师/降低要求/注意教学的反复性 * 秦鸿：化学问题解决的教学应用初探 例一：创设问题情境→提供科学事实 →探求解题方法→得出科学结论 →应用新知识解题 例二：创设情景，提出问题→对比分析， 提出假设→实验验证，获取事实