思想品德九年级《共同理想，共同使命》教案.doc

《共同理想，共同使命》 一、教学目标： （一）情感、态度、价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建成小康社会和实现共同理想而努力奋斗。 （二）能力：培养学生辨证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。 （三）知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建成小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。 二、教学内容分析 本项目“共同理想 共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。 支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建成小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。 教学重点：引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和重要的社会责任。 教学难点：了解社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。 三、教学设计思路 基于课标、教材和学情实际，对教材进行了整合开发，着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强建设社会主义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。采用了“情景导入、自主感悟——师生互动、合作探究——回顾生活、拓展升华——成果交流，积累收获”四环节教学。教学流程为“感悟理想——畅谈理想——认识理想——析例明理——观点明辨——描绘小康”。 四、教学准备： 1. 学生准备： （1）广泛搜集名人名言，搜集古人、今人关于理想的小故事。 （2）通过网络电视、报刊杂志等途径，搜集我国改革开放以来，在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。 2. 教师准备： 学习有关共同理想、小康社会方面的理论，了解学生的人生理想以及在树立理想方面遇到的问题，调查学生对社会理想的看法。 五、教学方法与策略: 自主探究法；小组合作交流法；案例分析法等。 六、教学过程： 环节一：情境导入，自主感悟 活动一：【感悟理想】 课件展示1： 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基（俄） 让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。 ——纪伯伦（黎） 生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线,只好停止前进。 ——雨果（法） 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——托尔斯泰（俄） 人人会走路，但不一定能走上正路；人人都有理想，但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条，那是靠崇高的理想来照亮的。 ——蓝翎（中） 一个精神生活很充实的人，一定是很有理想的人，一定是很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。 ──陶铸（中） 学生：朗读名言、品味名言，体会理想对个人、对生活的重要性。 教师：点评总结、引入话题。每个人都有自己的理想，全国人民也有共同的理想。现阶段，我国人民的共同理想是什么？我们又该如何去共同描绘美好的未来呢？ 板书：第10课 共同描绘美好未来。 （设计意图：通过伟人、名人的至理名言来描绘理想的作用，意在打动学生的心灵，激发学生的情感，引起学生的学习和探究理想问题的浓厚兴趣。为新课的学习打下情感基础。） 引领：作为国家的一员，我们要与人民同呼吸、与祖国共命运，努力实现全国人民的共同理想，完成我们共同的使命。 板书：共同理想 共同使命 环节二：师生互动，合作探究 （一） 我国各族人民的共同理想 活动二：【畅谈理想】 教师：理想，诠释着一个人的奋斗目标，未来道路的方向，同时也映照人生的成长历程。在童年时代，你也许会幻想自己变成拯救世界的奥特曼，她也许会幻想自己是一个变魔法的美丽小公主。今天，我们带着少年特有的轻狂与稳重踏入了中学的大门，我们的理想在这时可谓是色彩斑斓：教师、军人、律师…… 下面，我们说说自己的目标吧！ 课件展示2： 图一：小杰在“天宫一号”与“神舟九号”太空深吻 之后，把航天英雄当成了心目中的英雄。他的理想 是长大了当宇航员，遨游太空。 图二：小亮希望自己的家庭越来越和睦， 全家人生活的幸福美满。 图三：小华希望自己能获得博士学位， 掌握丰富的科学文化知识。 图四：小敏期望我国经济更加发展，人民 更加富裕，社会文明程度越来越高。 话题：“你的理想是什么？我们的共同愿望是什么？” 学生：畅谈自己的理想，讨论共同愿望。 教师：点拨、引导。每个人的理想都是和生活紧密相关