小学五年级上册前三章知识点(北师大版).docVIP

小学五年级数学 第一章 倍数与因数1、明确自然数的概念：0、1、2、3、4、5、6。。。。。。。理解概念：所有的自然数都是整数，但整数不全是自然数。（判断题） 明确整数的范围：包括正整数1、2、3。。。 负整数﹣1、﹣2、﹣3。。。（选择 填空） 2、明确学习因数和倍数的范围：是在自然数（0除外）的范围内。（判断题、选择题） 3、明确因数和倍数的关系：倍数与因数是相互依存的关系，没有倍数就没有因数，没有因数，倍数也不存在，不能单独说一个数的倍数或因数。（判断题） 4、因数与倍数：A×B=C 我们说 A和B是C 的因数，C是A和B的倍数。 C÷B=A 我们可以把除法算式转化为乘法算式A×B=C。 然后再判断因数与倍数。（填空题） 5、明确一个数的因数与倍数：一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，一个数的最小倍数是它本身，一个数没有最大的倍数（一个数的倍数是无限个）。（填空）6、找倍数：例：找5的倍数，用5分别乘以自然数1、2、3、4、5。。。。。（求一个数的倍数通常从1开始乘起） 从一些数中找某个数的倍数，方法1：列乘法算式，从得出的积中找。方法2：用这些数分别除以某个数，如果商没有余数（可以被整除）就是某个数的倍数，如果商有余数（不能被整除）就不是某个数的倍数。7、明确2、3、5倍数的特征： 2的倍数特征：个位数是偶数（0、2、4、6、8） 5的倍数特征：个位数是（0、5） 3的倍数特征：数的每一位数相加之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 同时找2、5的倍数，先找5的倍数，再找2的倍数同时找2、3的倍数，先找2的倍数，再找3的倍数同时找3、5的倍数，先找5的倍数，再找3的倍数 同时找2、3、5的倍数，先找5的倍数，再找2个倍数，最后找3的 倍数。8、拓展知识 1、4的倍数，一个数末尾两位是4的倍数 2、25的倍数，一个数末尾两位是25的倍数 3、8的倍数，一个数末尾三位是8的倍数 9、偶数与奇数明确偶数的定义：是2的倍数的数叫偶数，偶数的个位数字是0、2、4、 6、8的数。（填空 选择） 明确奇数的定义：不是2的倍数的数叫奇数，奇数的个位数字是1、3、5、7、9的数。（填空 选择） 10、找因数 找一个数的因数：有序的写出两个自然数的乘积，得此数的所有算式中的每个因数，就是该数的因数。 例：16的因数 1×16=16 2×8=16 4×4=16  那么16的因数有 1、16、2、8、4（4算一个因数） 技巧提示：找因数时可以成对的找，这样不容易遗漏。 1的因数只有“1”。 11、质数与合数 明确质数的概念：一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫质数。 明确合数的概念：一个数除了1和它本身外还有其他的因数，这个数叫合数。（判断）1既不是质数，也不是合数（判断） 要求：可以顺利找出100以内所有质数和合数。没有最小的质数和合数，也没有最大的质数和合数，最小的质数是2， 最小的合数是4，质数中唯一的偶数是2。（判断题） 要求：在找质数中，能够熟练运用2,3,5,4，8,25的倍数特征。 12、数的奇偶性的实际运用 如灯是灭或者亮，杯子口向上还是向下，你是咋A点还是B点等等， 要看你的最初状态是什么，比如：灯最初状态时灭，那么O就代表灭， 而1则代表亮，那么，我们就可以确定出来，偶数都是代表灭，而奇 数都是代表亮，不论出题者问多少次后，是灭是亮，我们都可以确定 出来了。 13、奇偶数的“＋”“—”“×”（填空 选择） 奇数＋奇数＝偶数 偶数＋偶数＝偶数 ★学习技巧：相同性质的数相加，结果是偶数奇数—奇数＝偶数 偶数—偶数＝偶数★学习技巧：相同性质的数相减，结果是偶数奇数—偶数＝奇数 偶数—奇数＝奇数★学习技巧：不同性质的数相减，结果是奇数奇数×奇数＝奇数 偶数×偶数＝偶数 奇数×偶数＝偶数 奇数＋奇数＋奇数＝奇数（奇数个奇数相加，结构是奇数）奇数＋奇数＋奇数＋奇数＝偶数（偶数个奇数相加，结构是偶数）奇数×奇数×奇数＝奇数（奇数个奇数相乘，结构是奇数） 奇数×奇数×奇数×奇数＝奇数（偶数个奇数相乘，结构是奇数） 若干个奇数相乘，结果都是奇数。 学习重点：奇偶数的准确判断。 学习拓展点：两个相邻的奇数或者偶数间的差是2。（应用题 解决问题） 根据拓展知识点出的题型 例1