八年级语文三峡同步练习7.docVIP

语文：第26课《三峡》同步练习7 一．文学常识：1.吴均，字＿＿＿＿，吴兴故鄣人。＿＿＿朝＿＿＿文学家。 2．《三峡》作者＿＿＿，字＿，北魏范阳人，＿＿家＿＿＿家。著有《＿＿＿》这部有文学价值的地理巨著。本文描绘长江上西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的美丽景色。表达对大自然的热爱之情。 3．《小石潭记》作者：柳宗元，字＿＿＿。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。祖籍河东。与＿＿＿共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。世称柳河东或柳柳州。 革新失败，被贬为永州（今湖南零陵）司马。柳宗元被贬后，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，永州十年，写了山水游记散文《永州八记》，已成为我国古代山水游记名作。 二、重点字词： （一）词类活用现象：猛浪若奔（＿＿＿，互相轩邈（＿＿＿）从小丘西行百二十步（＿＿＿）斗折蛇行（＿＿＿）其岸势犬牙差互（＿＿＿＿） （二）通假现象：蝉则千转不穷（＿＿），窥谷忘反（＿）；略无阙处（＿＿） （三）一词多义：绝：奇山异水，天下独绝（＿＿＿），猿则百叫无绝（＿＿＿）；绝 多生怪柏（＿＿＿）沿溯阻绝（＿＿）率妻子邑人来此绝境（＿＿）佛印绝类弥勒（＿＿＿） 自：自三峡七百里中（＿＿）自非亭午夜分，不见曦月（＿＿）自富阳至桐庐（＿＿） 清：以其境过清（＿＿）水尤清冽（＿＿）清荣峻茂（＿＿） 三、翻译句子： 1、自非亭午夜分，不见曦月 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　 2、素湍绿潭，回清倒影＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、斗折蛇行，明灭可见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、负势竞上，互相轩邈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、急湍甚箭，猛浪若奔＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、理解默写： 1、《与朱元思书》总写富春江奇丽景色的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写水流湍急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 从听觉侧面写山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文中议论抒情的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写树木茂盛的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、《三峡》总写山高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写水流湍急的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写树木繁茂的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 本文写猿鸣的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿由此联想到哪些诗、文中关于猿鸣的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、《小石潭记》①妙用比喻写水_____________________________________ ②运用排比写石底________________________________________ ③精用短句写环境________________________________________ ④正面写水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 侧面写水清的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤勾起作者忧伤感情的环境句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、内容、感情及写法：《与朱元思书》1、本文是吴均写给朋友朱元思的一封信，文中描绘的富春江美丽的风景，同时借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。 2写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________ 3、本文的结构有何特点？_________________________________ 《小石潭记》“1、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？ 2、情景交融、动静相宜、明暗交替、远近交错、点面结合的方法，描绘景物细致入微的手法和巧 妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。 3、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化，你认 为作者的心情为什么会有这样的变化？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《三峡》1、《三峡》是一篇很好的写景散文。总分结合：先总写三峡的山水再分写三峡一年四季的景色，向我们展现了三峡的美丽风光。2、文章写景生动，用词精准，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。3、引用丰富了作品的内容，也充分写出了三峡秋天令人伤感的独特风光。 六、中考链接：（一）07年南宁市中招试题《小石潭记》