初中体育课堂达标.docVIP

郑州市体育学科教学评优达标试题 （标有红字体是答案） 一、填空题（每小题3分，共15分） 1、人体最基本运动能力应包括：走、跑、跳、投、攀登 、爬越、平衡 等。 2、《课标》将体育学习划分为六级水平目标。其中水平四是 7-9 年级；水平五是 10-12 年级；水平六作为高中阶段 发展 学习目标。 3、跳跃（远度）项目的教学应先教 跳远 项目后教 三级跳 项目。 4、跨栏跑先过栏的腿叫 摆动推 ，后过栏的腿叫 起跨推 。 5、体育比赛单循环赛制的比赛场数计算方法是 [ 队数×（队数-1）]÷2 。 二、简答题（每小题5分，共15分） 请按顺序写出制定教学计划应包括哪几个部分。 学年教学计划－学期教学计划－单元教学计划－课时教学计划。 为减少季节对某些教材教学的影响，应如何科学安排教材的前后顺序？请举例说明（列出三个项目）。 题意：长跑项目可放在秋冬季进行；体操项目应安排在春秋季进行； 投掷项目应安排在春秋季进行。 对于淡化体育运动技能教学问题，不少专家、学者提出质疑。我们的体育教学到底要不要运动技术？请结合《课标》谈谈你对这一问题的看法。 题意：关于体育运动技能淡化问题，不少专家、学者提出质疑，我们体育教学到底要不要运动技术？要：必须有，体育运动没有技术支撑，称不上体育运动，任何运动项目都有他独有的技术支撑着该项目的发展。《课标》要求学习运动技能时，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求运动技术的细节。也就是说不追循过去竞技体育教学的系统化。是通过基本的运动技能水平来提高学生的运动技能和身体水平。 三、教学设计（50分） 课题：篮球教材——传接球接行进间单手低手投篮。 设计要求：写出本教材教学过程的基本部分。 重难点：跨步接球的时机和投篮的出手动作。 2011年郑州市中小学体育教师基本功大赛理论复习题 一、填空： 1、体育课的类型可分为： 。 2、体育课练习密度： 。 3、身体素质指标包括： 。 4、锻炼身体身体要遵循的科学原则包括： 。 5、体育教学原则包括： 。 6、体育 和 是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。 7、运动技能形成的三个阶段是： 。 8、课程总目标细分为五个方面的具体目标分别是： 。 9、体育与健康课程是一门 。 10、课程标准强调体育与健康课程的指导思想是： 。 11、在学习成绩评定的标准上，《标准》建议，对课程学习的评定应采用： 相结合的方法。 12、《标准》设计了具有递进关系的层次目标，即: 、 、 。 13、体育与健康新课程提出由单一的教学方式向多样化的教学方式转变，既重视过去经常采用的一些教学方式，同时也倡导 、 、 ，努力促进教与学方法的多样化，这更有利于学生更好地掌握知识、技能和方法。 14、体育与健康课始终要把 作为一种基础，因为它是实现其它教学目标的主要手段之一。 15、运动技能形成规律包括 、 和 三个阶段。 16、动作示范的方向有 、 、 和 。 17、课程标准是按照水平来划分子段，即水平一相当于 年级学段、水平二相当于 年级学段、水平三分别相当于 年级学段，水平四相当于 ，水平五相当于 ，水平六是发展性目标。 18、决定投掷项目远度的因素为出手的 、 、 。决定跑速的主要因素是 和步频。 19、标准篮球