上好课、听好课、更好为教学质量服务.docVIP

讲好课 听好课更好为教学质量服务 谢文英 一百个老师讲同一门课程可能会出现一百种不同的讲法，效果自然也不大相同，甚至相差甚远。所以老师既要讲好自己课的同时听好别人的课，借鉴别人课堂教学的技巧和优点，这里我就谈谈讲课有很多技巧，感受比较深的几点： 创造有激情的课堂：只有教师有上课的激情，才能感染学生的学习激情，有上课激情的老师往往是深受学生欢迎的，高昂的教学情绪对教学效果有很大的影响，它能带给学生一种积极的学习态度，引发学生探究知识的欲望。学生对某一学科的偏爱与兴趣，往往得益于任课教师教学的强烈感染力和吸引力。试想，一个教师上课没有激情，对工作缺乏热情，不能激励自己，又怎么能去激发学生呢？一个没有激情的教师课堂上表情冷漠，语言苍白，味同嚼蜡，毫无生趣；相应的，学生表情呆滞，精神萎靡，昏昏欲睡，这种死气沉沉的课堂很难进行师生互动，教学效果也不会很好。 灵活驾驭教学过程：上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周，这样可以引起学生的注意，也能增强自己的自信心，一站在讲台上就能进入讲课状态。职院校学生课堂纪律较差，说话的、看小说的、发短信的、瞌睡的、赶抄作业的等现象可能会随时发生，教师在把控课堂气氛就非常重要了，要捕捉、判断、灵活处理各种非预期性信息，随时把握课堂教学中闪动的亮点，随时举例，随时启发，随时与学生互动交流，给学生充分展示自己能力的空间。 注意讲好第一堂课：第一堂课讲得好不好对整个课程能否顺利进行是至关重要的，第一堂课多为绪论课，综合性强，是对课程的总体介绍，一般都要涉及课程的性质、地位、作用、学科基础、主要内容、知识结构、学习方法和应用前景等多个方面，能很好地反映自己较高的学科水平，也能让学生对要讲的课程产生兴趣。同时，这是教师在学生面前的第一次亮相，如果学生对第一堂课的印象好，会不由自主地“爱上你”，这就为以后的讲课创造了良好条件。如果第一堂课准备不足，学生印象不好，日后可能要花几倍的力量才能挽回。 最后，讲课方式、课堂内容和教学观念能跟上时代和行业发展的步伐，适应学生特点和教学问题在不断变化的客观情况，同一门课程常上常新，每年都不同。巧妙地将实践经验、科研经历、专业建设和管理动态地融入教学之中，不断地总结讲课经验，课堂上能激活学生先前的相关知识和经验，引发学生学习兴趣。多讲思路、多讲方法、多讲技巧，授人以渔，潜移默化对学生实施无形的影响和熏陶。课间和课外随机调查学生，多吸收学生的合理意见，多采用学生的有益建议，改进讲课中的不足之处。注重良好的师生关系，做到平等互学，共同进步。 上好课是教师生存的基本要求，当发现课堂教学有问题时，我们要及时总结和反省，不断改进教学方法，适应高职教育发展对教师的要求，作一个优秀的、深受学生喜爱和尊敬的高职教师。 2013年3月21日