第四章护理教育的课程 ppt课件.pptVIP

（八）教学进程表 开设课程的类型、门数、具体科目的时间安排。 每门课程在整个教学周期内的位置和开设的先后顺序。 总学时数和周学时数。 考试、考查的安排。 * （九）其他说明 注明标题。 注明教学计划的类型，是讨论稿、施行稿还是修改稿。 说明使用的起止时间。 注明制定的单位和完成的时间。 * 三、编制护理学课程的计划原则 护理教学计划必须符合教育方针和护理专业培养目标。 保证教学内容的完整性、系统性。 必须反映现代科学技术进步和社会发展对护理人才的需求。 合理分配课程门数和教学时数。 教学计划必须具有统一性、稳定性和一定的灵活性。 * 四、学年制与学分制 * 相同点：都属于课程和教学管理制度 不同点：对学生的学习量采用不同的计算方式，两者在教育理念、培养模式和教学管理方面有较大的不同，课程计划的结构和功能也各具特点。 * （一）学年制 学年制（academic-year system） 是学年学时制的简称，是按学年或学期安排固定的课程进度组织教学，学生读满规定的学年，修满各学年规定的科目与时数，且能考试合格达到既定标准，方可毕业或颁发证书的一种课程和教学管理制度。 * 学年制由来已久，12～13世纪，西欧意大利的博洛尼亚大学、法国的巴黎大学、英国的牛津大学、剑桥大学等，都是实行学年制的分科大学。 * 优点：具有较严的课程规划，便于管理，