英语专业英语教学法教案2 （课堂教学技能下）.pptVIP

课 堂 教 学 技 能——变化技能教学内容、步骤和方法 （5）身体位置的变化。教师在课堂教学中身体位置的变化有助于师生感情的交流和信息传递，使教学变得更有生气。如果教师总站在教室的某个位置，课堂就会显得单调沉闷。恰当的身体移动能激发学生的兴趣，引起注意，调动学生学习的积极性，提高课堂教学质量。 教师身体位置的变化应合乎教学内容的需要。Roger Gower及Steve Walters在他们所著的Teaching Practice Handbook中指出，教师在英语课堂的下列活动中应该站在教室的前面： ?导入、介绍新语言项目阶段（Presentation）； ?控制性练习阶段( Controlled Practice )； ?提要求、发指令时(Giving instructions )。 * 课 堂 教 学 技 能——变化技能教学内容、步骤和方法 因为这样做教师可以看到每个人在做什么或说些什么，通过手势及目光接触控制活动的进行，使学生们看到你使用的教具及模仿的动作，便于对个别学生进行帮助及纠正；集中学生的目光及注意力。他们有必要看到教师的面部表情、所做的手势和口型，这些对学生更好地接受教学内容起着强化的作用。 在进行成对或小组活动时，教师可以在不干扰学生活动的情况下在教室内进行巡视，也可坐在学生活动圈附近，聆听学生的活动并给予必要的指导和帮助。