师生沟通艺术 朱佳玲.docVIP

朱佳玲 第一章 教育效能产生的前提 课后习作与练习： 一、 对自我成长的觉察 能够与别人建立起长期稳定、良好的人际关系，是评估一个人心理健康与否的重要衡量标准，这种关系会随着时间的进行，不断的产生问题，但借着彼此坦诚的沟通，就可以把问题解决。 在你的个性中，需要哪种性情来平衡？ 答:1、真诚 2、善于自我批评 3、热情与激情 二、对与学生人际关系的敏感和觉察 （一） 在你与学生沟通之间，有什么困难不能解决？ 作为一名青年老师，如何真正的让学生信任自己，能一步步的走进学生的内心世界，能顺利的帮助他们成长，这是很大的困难。 刚成为一名新师，年龄和高年级的学生年纪相差不大，在教学中的威信似乎比较难树立。 （二） 当你学习了本章之后，你找到了其中的原因了吗？ 现在在这个网络社会，如今的学生已经不是从前的乖孩子了，如果能从以下几点着手，应该能较好的处理师生间的问题： 1、 做最真的自己，真诚面对学生。真诚最重要的是不戴面具对人和对事，敞开胸怀，老师首先不能虚伪，不能袒护某一个人。 2、 放低自己，把自己当学生。其实每一个老师都曾经是学生，也理解现在学生的一些想法，所以只要老师愿意放低身段，走进他们，其实这些年轻学生特别的容易接触。 第二章 有效促进师生沟通的基本条件 课后习作与练习： 以下是几组师生之间的对话。请你做出两个回应：第一个回应是你自己的对答