倒数的认识11.docVIP

《倒数的认识》的教学设计 百顷小学 一、教学内容： 倒数的意义和求倒数的方法。 二、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）让学生在具体情境中理解倒数的意义， （2）掌握求一个数倒数的方法，会求一个数的倒数。 2、过程与方法目标 （1）通过学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。 （2）培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题的意识。 3、情感目标 感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。 教学重难点： 教学重点：让学生熟练掌握求一个数（包括分数、带分数、自然数）的倒数的求法； 教学的难点：帮助学生理解倒数的意义，尤其是互为倒数的两个数间相互依存的关系。 说教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）谈话引入，渗透“互为” 1、同学们，我们在以前曾学过一首儿歌《好朋友》。“你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。”在学习中，老师和大家也要成为互相帮助的好朋友。可以说：“我是你们的好朋友，你们是我的好朋友”。 2、和你的好朋友问个好吧。“我是xx的好朋友，xx是我的好朋友。” 3、今天，我们也要一起来认识一对好朋友。（板书课题：倒数的认识） （二）探索发现，理解意义。 1、教学倒数的意义 （出示课件）练习口算，切入新课。 （1）观察算式和结果，你有什么发现？ 学生小组内探讨后反馈，教师小结： 第一：相乘的两个数的分子、