0902师生沟通的技巧.pptVIP

12、适当的沟通 （1）适当的沟通可以改善教育 （2）适当的沟通是一种成就，它需要学习、预习和自律 （3）沟通要真诚，没有什么比造作更有害。虚情假意容易被人识破 加里宁：世界上没有任何东西比学生的眼睛更能观察到那些细微末节的变化。 （4）教师与学生的沟通应当注意到： 激发学习、鼓励自治、 支持自尊、衍生自信、 消除焦虑、去除恐惧、 减少挫折、平息愤怒、化解冲突。 * 师生沟通的技巧 靳岳滨 二〇〇九年二月 前言：教师的职业困惑： 教育理想与实践； 工作态度与工作效果； 工作时间与工作效率； 付出与回报； 教育理论与实际。 一、教育的心理“硬币” 1、仅仅从理论上了解学生的需要，对于想走出课堂危机的教师而言，犹如虽有百元大钞在手，却无法兑付1.2元的公共汽车费，无济于事。 2、没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。 3、应付课堂时刻会发生的繁杂问题，老师需要的是心理上的硬币。即教师需要特殊的技巧合情合理地解决学生中间发生的小吵闹、日常纠纷和突发危机。 4、值得注意的是教师无论如何处理 上述问题，都会产生或好或坏的后续效应：它会产生服从或反抗的态度，满意或争执的情绪，引起改过或复仇的欲望，进而影响学生的行为和人格，使之日趋完善或每况愈下。 重要原则：学习永远是现在式，而且因人而异