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2011年中考数学专题讲座
2011年中考数学第一讲 方案设计 1
(一)方程、函数型设计题 1
(二)统计型设计题 3
(三)测量设计题 4
(四)图形设计题 5
第二讲 开放性问题 22
(一)条件开放 22
(二)结论开放 24
(三)综合开放 25
第三讲 学科整合型问题 29
第四讲 数学综合题 41
2011年中考专题讲座
第一讲 方案设计
一、知识网络梳理
通过动手操作来解决一些数学问题特别是作图题的设计,引导学生将所学的数学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活出现的问题进行设计性研究,有利于学生对数学知识的实践应用能力和动手操作能力的提高,是学为之用的教改精神的具体体现,是数学教改中的一大热点.这类题目不仅要求学生要有扎实的数学双基知识,而且要能够把实际问题中所涉及到的数学问题转化、抽象成具体的数学问题,具有很普遍的实际意义,是中考热点之一.
创新意识的激发,创新思维的训练,创新能力的培养,是素质教育中最具活力的课题,考查学生的创新意识和实践能力,将是今后数学中考命题的热点之一.
近年一些省市的中考数学题中涌现了立意活泼、设计新颖、富有创新意识、培养创新能力的要求学生自我设计题目.这类命题以综合考查阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力和动手能力等.能与初中所学的重点知识进行联结.
题型1 设计图形题
几何图形的分割与设计在中考中经常出现,有时是根据面积相等来分割,有时是根据线段间的关系来分割,有时根据其它的某些条件来分割,做此类题一般用尺规作图.
题型2设计测量方案题
设计测量方案题渗透到几何各章节之中,例如:测量底部不能直接到达的小山的高,测量池塘的宽度,测量圆的直径等,此类题目解法不惟一,是典型的开放型试题.
题型3设计最佳方案题
此类题目往往要求所设计的问题中出现路程最短、运费最少、效率最高等词语,解题时常常与函数、几何联系在一起.
创新意识的激发,创新思维的训练,创新能力的培养,是素质教育中最具活力的课题,考查学生的创新意识和实践能力,将是今后数学中考命题的热点之一.
近年一些省市的中考数学题中涌现了立意活泼、设计新颖、富有创新意识、培养创新能力的要求学生自我设计题目.这类命题以综合考查阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力和动手能力等.能与初中所学的重点知识进行联结.
二、知识运用举例
(一)方程、函数型设计题
例1.(07茂名市)已知甲、乙两辆汽车同时、同方向从同一地点A出发行驶.
(1)若甲车的速度是乙车的2倍,甲车走了90千米后立即返回与乙车相遇,相遇时乙车走了1小时.求甲、乙两车的速度;
(2)假设甲、乙每辆车最多只能带200升汽油,每升汽油可以行驶10千米,途中不能再加油,但两车可以互相借用对方的油,若两车都必须沿原路返回到出发点A,请你设计一种方案使甲车尽可能地远离出发点A,并求出甲车一共行驶了多少千米?
解:(1)设甲,乙两车速度分别是x千米/时和y千米/时,
根据题意得: .
解之得:.
即甲、乙两车速度分别是120千米/时、60千米/时.
(2)方案一:设甲汽车尽可能地远离出发点A行驶了x千米,
乙汽车行驶了y千米,则
. ∴即.
即甲、乙一起行驶到离A点500千米处,然后甲向乙借油50升,乙不再前进,甲再前进1000千米返回到乙停止处,再向乙借油50升,最后一同返回到A点,此时,甲车行驶了共3000千米.
方案二:(画图法)
如图
此时,甲车行驶了(千米).
方案三:先把乙车的油均分4份,每份50升.当甲乙一同前往,用了50升时,甲向乙借油50升,乙停止不动,甲继续前行,当用了100升油后返回,到乙停处又用了100升油,此时甲没有油了,再向乙借油50升,一同返回到A点.
此时,甲车行驶了(千米).
例2.(07鄂尔多斯)有甲、乙两家通迅公司,甲公司每月通话的收费标准如图15所示;乙公司每月通话收费标准如表3所示.
表3
月租费 通话费 2.5元 0.15元/分钟
(1)观察图15,甲公司用户月通话时间不超过100分钟时应付话费金额是__________元;甲公司用户通话100分钟以后,每分钟的通话费为_________元;
(2)李女士买了一部手机,如果她的月通话时间不超过100分钟,她选择哪家通迅公司更合算?如果她的月通话时间超过100分钟,又将如何选择?
解:(1);
(2)通话时间不超过100分钟选甲公司合算
设通话时间为分钟(),甲公司用户通话费为元,乙公司用户通话费为元.
则:
当 即:时,
当 即:时,
当 即:时,
答:通话时间不超过500分钟选甲公司;500分钟选甲、乙公司均可;超过500分钟选乙公司.
例3.(04河北省)光华农
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