新学校、新同学教学设计.docVIP

“135互动课堂”统一电子备课格式 课题：___新学校、新同学____课型：_新授课________课时：___1______累计课时：____1_____ 主备人：__刘淑杰_________审核人：___________授课时间：____ 年 _____ 月 ____ 日 教材 分析 “新学校、新同学”选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册，包括“初中生活新体验”、“珍视新的友谊”和“与新朋友结伴成长”三个主题的有机组成部分，要求学生通过学习，体验初中新生活、个人与他人（新同班同学）、班集体对个人成长的意义，引导学生积极面对新的学习生活环境，感悟集体对个人成长的意义，达到“养成团结协作、乐于助人品质”和“正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量”，自觉维护体的利益，以愉快的心情融入新的环境中，并开始对新集体产生归属感与主人翁意识，为以后的初中生活打下良好的基础。因此，教好此课对意义重大。 学情 分析 学生初上中学，对新的初中学习与生活、新的同学和新的班集体在心理上既有融入集体的欲望：想更多地了解新学校、更多地了解新同学和新班集体的详细情况，希望结识更多的新同学；但也由于刚上初中，在一个班中仅有极少相互了解的同学，面对新同学和新班集体，肯定会产生一定的陌生感与距离感。在这种矛盾的心理状态下，由于初中生的知识与阅历、交往能力的有限，需要教师的教育与引导，教育引导学生珍惜新的学习与生活的新起点，主动融于集之中，结识更多的新同学，认识集体对个人成长的意义，为以后的学习与生活创造良好的条件。 设计 理念 学生是成长中的个体，随着年龄的增长，升上初中，其生活会逐步扩展，但由于知识、阅历和自身交往能力的局限，面对陌生的学习、生活环境，教师要给予正确的引导与教育，指引学生体验初中生活的快乐，珍惜新的起点；引导学生互相认识与交流，结识新的同学；主动认识集体对个人成长的意义，主动适应新集体，与新同学结伴成长，从而促进学生身心健康发展，为以后的学习与生活打下良好的基础。 教学 目标 1、知识与能力目标：了解初中生活的新起点，结识新同学，认识友谊和集体对个人成长的意义，学会主、与他人交往，主动融于集体。 2、过程与方法：通过师生、生生之间的对话，进行讨论、交流、合作、体验、感悟，学会主动与他人交流，分享彼此的快乐、体验与感悟，达到增进了解、共同提高的目的。 3、情感态度与价值观：通过生生、师生之间的讨论，交流对初中新生活的认识与体验，分享彼此的快乐，体验初中新生活的乐趣，并在交流过程中认识同班的新同学，结识更多的新朋友，体验、感悟集体对个人成长的意义，珍视集体的友谊，在集体中健康成长，培养集体主义精神。 学习 重点 引导学生热爱新学校，发现新生活的乐趣。珍惜新友谊。因为学生彼此还不够熟悉，如何营造轻松、和谐的气氛，让学生在不知不觉中成为好朋友就显得非常重要。 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 介绍 新学 校 巡视学生的自学情况，提炼需要解决的问题 观察聆 听 阅读课文 自主学习 合作交流阶段 讨论交流、合作解决： 活动二：珍惜新友谊 教师设置探究性问题，组织学生进行游戏让大家尽快熟悉起来，串名字游戏。 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且要记住对方的名字。然后让一个组的成员来自我介绍，其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 1、算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 2、认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 四、展示评研、归纳提升： 活动三：与新朋友结伴成长 现在我们来看看，通过刚才的游戏活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。 我和 等是同一所小学毕业的； 我和 等是同一个月出生的 我和 等有着相似的兴趣爱好 我和 等是同一个村（小区）的 讲故事、悟道理： 1、观看录像片 “逃命的野牛”具体过程大约如下： 荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。此时，狮子在河岸边的蒿草丛中潜伏着，偷窥着。突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄