南开中心校2012学年度第二学期英语分析.docVIP

南开中心校2011---2012学年度第学期 英语期中质量分析 一、全校概述： 3---6年级共计15人，15人参加英语考试。 二、具体分析： 1．各年级分数段统计： 三年级参加考试人数4人，达标人数人，达标率%，优秀人数人，优秀率%，总分分，平均分分。 四年级参加考试人数46人，达标人数1人，达标率%，优秀人数人，优秀率%，总分分，平均分分。 五年级参加考试人数人，达标人数1人，达标率2.%，优秀人数人，优秀率%，总分分，平均分分。 六年级参加考试人数2人，达标人数人，达标率2%，优秀人数人，优秀率%，总分分，平均分4分。 2.成绩： 大部分学生听说的能力比较好，在单词、词组、句子的认读上掌握比较扎实。 例如：三年级第四大题，学生失分率比较多，第大题，学生对失分率比较多。 第大题，学生对。失分较多。 四年级在第大题，学生，失分较多。第大题，，失分较多。第大题，，失分较多。 五年级第大题。第大题，学生对所学知识把握不牢固，失分较多。失分较多 六年级第大题，学生，失分率多。第大题对不够失分率多。 可见，大部分学生的基础知识掌握的还是不牢固的，教师课堂上的听说训练不够到位。 3.问题： (1)．由于学生单词量掌握的太少,对单词不能进行认读,以至读不懂句子、短文,造成答错题。主要原因是平时教师考察的力度不够，学生没有掌握应会的单词。 (2). 学生语音知识掌握的不是很熟练，没有掌握元音字母及字母组合的发音规律。错误率较高。 (3).学生阅读能力较低，主要是没有单词量和阅读方法不过关造成的。五六年级失分率教高。 三、改进措施： 1．提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提高自己的英语成绩。 2．注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人不掉队。 3．培养学生的综合语言运用能力，要注重语言知识、语言技能的发展，因为它们是综合语言运用能力的基础。教师在平时的课堂上要从听、说、读、写四个方面培养学生的技能。