探究情感零距离在阅读教学中的运用.docVIP

情感“零距离”在英语阅读教学中的尝试 摘要：本篇论文引导学生形成积极的学习态度和有效的学习策略体验英语阅读的快乐关键词英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位阅读是作者和读者之间的交际在情之互融的基础上，听之顺耳，理之达心，知之入脑。 3.对含有生词的句子单独列出，引导学生积极思考，在句子中学会词汇的用法。 [设计说明] 学生在列数字的过程之中将会惊叹于希望工程的伟大，感受爱心的无限，这一组组的数字也将会震撼学生的心灵；学生在阅读的过程中，通过完成这项任务，走进阅读资源，与希望工程这则阅读材料产生共鸣，学生容易涌现出也想帮助别人的一腔热血。词汇学习放在句子理解的基础上，使学生能够在学完词汇之后能够运用。至此情感“零距离”阅读激发了学生的浓厚兴趣，这是情感“零距离”阅读教学的主旋律。 Step3设计活动问题，爱心表白 问题：Are you poor? Do you need help? Have you ever helped poor friends? What can you do for the poor? 2.小组讨论，然后写心理独白 让学生参考问题，在小组中进行讨论，然后写出自己的想法，学生讨论与书写时，老师做好个别指导工作。 [设计说明] 在小组讨论中，学生自己“参与”、亲身“体验”，对问题进行思考、探索、交流，因而使学生