学前教育教师自身发展之如何与家长交流.doc

学前教育教师自身发展之如何与家长交流 教育学院08学前教育2班 华洁 080112196 作为学前教育专业的学生，听完李燕老师《学前教育与教师教育》这一堂讲座后，对于学前教师的角色和专业发展，我也有了更细致的了解。 在大一的时候，我曾选修了刘焱老师主编、何慧华老师讲授的《学前教育原理》，其中对于幼儿教师的角色发展我有着深刻的印象：我国的幼儿教师经历了一个从“保姆”到“保育员”（俗称：阿姨），再到“专职的幼教工作者”的演变过程，幼儿教师的发展逐步走上知识技能专业化的道路，作为幼儿教师，我们最直接的对象是儿童，或者说是0至6岁的学龄前儿童，我们必须拥有正确的儿童观和教育观来民主平等的对待幼儿。除此之外，我认为，如何与家长交流、做好家园互动也是没有幼儿教师的必修课。借此，我想谈谈我对这个方面的看法。 幼儿园的家长工作包括家访、家长开放日活动、家长学校、家园联系等多种形式，主要目的是沟通家园双方的了解，促进双方合作，从而使家园双方在育儿观念、教育目的和教育方法上尽可能地统一起来，以求得教育的最高效益。 教师的仪表、言行以及教育观时刻影响着家长心目中对幼儿园的印象。因此，我认为，教师应把握好自己在家长工作中的角色定位，以科学正确的观念、稳定良好的心态，去对待每一位家长、处理好每一件事。 2010-11-28