学校《谈谈班级发展》主题班会.pptVIP

* 本学期开学之初，各科老师都评价我们班的风气还不错；然而，随着时间的推移，有越来越多的老师反映我们班上课气氛明显浮躁，自习课上出现了说话、打盹的现象，有些住校的同学也在未请假的情况下在中午离开学校…… 针对这一系列影响班级未来发展的的现象，我们召开本次班会尽可能解决这些问题。 你希望你所处的班级： （a）自由，学习完全凭自觉，同学们都很热情，每天过得很开心，但成绩不好； （b）极不自由，被无穷多的各种各样的班规所限制，每天除了学习没什么事可干，每天都很累，但成绩很好； 请说出你的选择，并说出理由 人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用脑，其学习效率与时间成正比；如果脑子超常运动，疲劳轰炸，学习效率与时间成反比。学习与玩儿是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足；进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，有些时候，玩也是学习。跟朋友一块玩儿，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩儿昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩儿的