教学叙事说课稿_My_home_PartA_PEP四年级英语说课稿.doc

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教学叙事说课稿_My_home_PartA_PEP四年级英语说课稿

Unit4 My home PartA第一课时说课稿 ——张娟花 一、教学目标的预设: 1、教学内容及地位: 我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时,包括A部分Lets Learn、 Lets do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称,这是十分重要的,也是必要的,是接下来的话题学习的基础。A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。另外,把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。 2、学情分析: 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生,此阶段学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 3、教学目标: 根据对教材的理解和学情地分析,我预设如下教学目标: (1)知识目标: 能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词; 能听懂Lets do部分的指示语,并按照指令做出相应的动作。 (2)能力目标: 能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home.……” (3)情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点: 听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen,能用简单的句子描述自己的家,如:“This is my home. ……” 教学难点: 正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 二、教学方法设计及依据: 1、教具、学具的准备 精美、直观、实用的教具,能有效吸引学生的目光,激发学生学习的兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,创设情境,操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画,以备上课时进行语言交流。 教学方法的确立   英语中有一句谚语:“Education must be fun (教育必须是有趣的)。” 小学阶段的英语教学,应从儿童的各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感官学英语,实施“兴趣教育”。 因此,在教学方法的总体构思上,注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法和多媒体辅助教学法,用游戏激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的英语能力。 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。 三、教学过程的设计:  整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节: I 、Revision ,Warm-up(复习热身): 师生闲谈:What’s this in English? It’s a …… Where are they?They are in the zoo. 2、Sing:“ They are in the zoo” “Books and Pencils” Revision: What’s this in English? It;s a pencil/book/…… Where’s the ……?(预计可能会出现的回答:It’s in/on/under…… ) II 、Presentation(新课呈现): 这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。 1、导入:用“Where’s are they ? They’re in the study”引出新单词 “study”。 2、教学study一词。 (1)读音教学:视听——跟读 ---- 小老师教读 ---- 小组朗读。 (2)判断:Is this a study?(课件依次出现图片和问题,进行判断,。) 3、课件出现其他图片,引出:bedroom、living room、kitchen、bathroom等单词,相同方法进行教学。 III 、Practise(巩固操练): 巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练,使大多数学生能完成预设的教学重点,形成一定的英语能力。1、活动,操练单词: 听单词,说序号。 指单词(男女生)竞赛:Go to the living…… 找Mickey:Where’s Mickey? 分组竞赛:看谁说得快(边欣赏图片边抢答;看单词卡片抢答)。 Let’s do(课本P46) (1)看动作猜单词:

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