教学叙事说课稿_My_home_PartA_PEP四年级英语说课稿.doc

Unit4 My home PartA第一课时说课稿 ——张娟花 一、教学目标的预设： 1、教学内容及地位： 我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、 Lets do。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。 2、学情分析： 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 3、教学目标： 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标： （1）知识目标： 能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词； 能听懂Lets do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。 （2）能力目标： 能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”（3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。 教学重点： 听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……” 教学难点： 正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 二、教学方法设计及依据： 1、教具、学具的准备 精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。 教学方法的确立 　　英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。 因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。 在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。 三、教学过程的设计： 　整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节： I 、Revision ，Warm-up（复习热身）: 师生闲谈：What’s this in English? It’s a …… Where are they?They are in the zoo. 2、Sing:“ They are in the zoo” “Books and Pencils” Revision: What’s this in English? It;s a pencil/book/…… Where’s the ……？（预计可能会出现的回答：It’s in/on/under…… ） II 、Presentation（新课呈现）: 这一环节主要是初步完成Let’s learn的教学。 1、导入：用“Where’s are they ? They’re in the study”引出新单词 “study”。 2、教学study一词。 （1）读音教学：视听——跟读 ---- 小老师教读 ---- 小组朗读。 （2）判断：Is this a study?(课件依次出现图片和问题，进行判断,。) 3、课件出现其他图片，引出：bedroom、living room、kitchen、bathroom等单词，相同方法进行教学。 III 、Practise（巩固操练）: 巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。1、活动，操练单词： 听单词，说序号。 指单词（男女生）竞赛：Go to the living…… 找Mickey：Where’s Mickey? 分组竞赛：看谁说得快（边欣赏图片边抢答；看单词卡片抢答)。 Let’s do（课本P46） （1）看动作猜单词：