教师培训课件：中小学教师如何做教育科研.pptVIP

中小学教师如何做教育科研 探讨的问题 中小学教师为什么要做教育科研 中小学教育科研的特点 中小学教师教育科研的定位 中小学教育科研的一般模式与方法 量化研究：最让人信服的研究 叙事研究：最容易理解的研究 教师行动研究：最应该做的研究 教研课题研究：最需要的提高训练 一、中小学教师为什么要做教研 1、理论意义 为教育理论提供源头活水 验证和发展各种先进的教育理论 2、实践意义（1)自我提高之需要 (2)提高工作效率之需要 (3)适应课程改革之需要 教师即课程，教师即研究者 “如果你想让教师的劳动能多给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” ——苏霍姆林斯基 二、中小学教育科研的特点 专业研究 教师研究 求真 （基点） 求善 学术创新 （重点） 教育现实 学术价值 （价值） 实践价值 宏观、中观 （时空） 中观、微观