3-5第一章第1节.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第1节　探究碰撞中的不变量 核心要点突破 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 第1节 课标定位 学习目标： 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法． 3、掌握实验数据处理的方法． 重点难点：1、实验方法的掌握 2、实验数据的处理． 课标定位 课前自主学案 一、一维碰撞 我们只研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。 这种碰撞叫做一维碰撞． 如图所示，A、B是悬挂起 来的钢球，把小球A拉起使其悬 线与竖直线夹一角度a，放开后 A球运动到最低点与B球发生碰 撞，碰后B球摆幅为β角． 如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角β=α，这说明A、B两球碰后交换了速度； 如果mAmB，碰后A、B两球一起向右摆动； 如果mAmB，碰后A球反弹、B球向右摆动． 以上现象说明A、B两球碰撞后，速度发生了变化，当A、B两球的质量关系发生变化时，速度变化的情况也不同． 现象1：质量相等的A、B球（mA=mB），B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，A球静止，B球差不多以A球的速度摆起，摆到与A初时等高。 ? 　现象2：质量不等的A、B球（mAmB），B球静止，拉起A球，放开后A与B碰撞，A，B球以不同速度摆起。 ? 　现象3：乒乓球A与铁球B球（mAmB），B球静止，拉起乒乓球A，放开后A与B碰撞，乒乓球A差不多以等速反弹摆起，B球仍静止。 思考感悟 两个物体碰撞前后速度都发生变化，变化的情况却又各不相同。现象1、现象3提示我们碰撞前后有什么物理量保持不变？现象2更加一般性，是否也具有共同的“不变量”呢？ 二、追寻不变量 在一维碰撞的情况下与物体运动有关的量只有物体的质量和物体的速度． 设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前它们速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为v1’、v2’． 规定某一速度方向为正． 碰撞前后速度的变化和物体的质量m的关系，我们可以做如下猜测： ①碰撞前后物体质量不变，但质量并不描述物体的运动状态，不是我们追寻的“不变量”． ②必须在各种碰撞的情况下都不改变的量，才是我们追寻的不变量． 1．实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动; 2．用天平测量物体的质量； 3．测量两个物体在碰撞前后的速度． 速度的测量：可以充分利用所学的运动学知识，如利用匀速运动、平抛运动，并借助于斜槽、气垫导轨、打点计时器和纸带等来达到实验目的和控制实验条件． 图中滑块上红色部分为挡光板，挡光板有一定的宽度，设为L．气垫导轨上黄色框架上安装有光控开关，并与计时装置相连，构成光电计时装置． 当挡光板穿入时，将光挡住开始计时，穿过后不再挡光则停止计时，设记录的时间为t，则滑块相当于在L的位移上运动了时间t，所以滑块匀速运动的速度v=L/t． M1v’1+m2v’2= m1v1+m2v2= mv V2’= V1’= V2= V1= 速度 v/m M1v’12+m2v’22= m1v12+m2v22= mv2 m2= m1= m2= m1= 质量 碰撞后 碰撞前 实验记录及分析(a-1) m1v1+m2v2= m1v1+m2v2= mv V2= V1= V2= V1= 速度 v/m m1v12+m2v22= m1v12+m2v22= mv2 m2= m1= m2= m1= 质量 碰撞后 碰撞前 实验记录及分析(a-2) m1v1+m2v2= m1v1+m2v2= mv V2= V1= V2= V1= 速度 v/m m1v12+m2v22= m1v12+m2v22= mv2 m2= m1= m2= m1= 质量 碰撞后 碰撞前 实验记录及分析(a-3) m1v1+m2v2= m1v1+m2v2= mv V2= V1= V2= V1= 速度 v/m m1v12+m2v22= m1v12+m2v22= mv2 m2= m1= m2= m1= 质量 碰撞后 碰撞前 实验记录及分析(b) m1v1+m2v2= m1v1+m2v2= mv V