使用学案教学提高高三历史第一轮复习课的有效性.docVIP

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2018-03-27 发布于天津
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合理使用学案提高第一轮复习课的有效性滕丽燕高三历史复习教学中如何最大限度地调动学生的积极性让学生掌握科学的学习方法和复习策略呢如何在很有限的时间内实现复习课的优质高效呢笔者认为设计高质量的学案是解决这一问题的关键和突破口合理地使用学案能提高高三历史第一轮复习课教学的有效性一第一轮复习学案的制作一学案的基本原则以学生为主体高三历史复习学案是教师在充分研究教材和考纲了解学生认知状况适合学生的功能是通过引导学生自主学习确保学生学习中主体地位的落实实现学生学习的最大效益学生一看考纲要求对要掌握哪些知识点

合理使用学案，提高第一轮复习课的有效性滕丽燕高三历史复习教学中如何最大限度地调动学生的积极性，让学生掌握科学的学习方法和复习策略呢？如何在很有限的时间内实现复习课的优质高效呢？笔者认为，设计高质量的学案是解决这一问题的关键和突破口，合理地使用学案，能提高高三历史第一轮复习课教学的有效性。一、第一轮复习学案的制作（一）学案的基本原则 1．以学生为主体高三历史复习学案是教师在充分研究教材和考纲、了解学生认知状况适合学生的功能是通过引导学生自主学习，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益。C 学生一看考纲要求，对要掌握哪些知识点就一清二楚了，再根据《高考考试手册》规定“A”