肇东小桔灯中考散文阅读（一）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * ⒀我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 酝酿（或酿造）　　 1．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。 2．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么？ 在文章中起到了怎样的作用？ 　3.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。 　 ??? 酝酿（或酿造）　　 ⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。 1．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。 　　　　　　　??? 酝酿（或酿造） 2．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么？ 在文章中起到了怎样的作用？ 3.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。 ??? 　　成百上千把跳跃飞舞的刀；形象生动地描写出 梨农们砍树技艺的娴熟和姿势的优美。?? 　　在人生旅途上，总会遇到伤害与磨难，人们 应当有遇到困难和伤害的思想准备，把它作为成 功中必不可少的积淀.?? 　 　4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 　　　 5.第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜” 指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） 　 　6．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的 标题，将它写在横线上。 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？??? ⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。 　4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 　　　 5.第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜” 指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） 　 　6．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的 标题，将它写在横线上。 迷：三月三奶奶砍枣树；底：储存养料，以利结果。??? 刀之爱 我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？??? 抒情散文阅读的考查点有： 1. 对文章的理解。如：怎样理解文章的标题；如何认识文章的主题；对作者在文章中流露出来的情感、态度的理解等等。 2. 体会作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒发的感情，往往就是文章所要表达的主题。当然，有的文章中，作者的感情在不断的变化，要注意体会。 3. 有的抒情散文，景物描写是很重要的内容，要求分析其写法上的特点。 3.理解文章思路。抒情散文往往有一条线索，可能是　 以“事”或“物”为线索，也可能是以“感情”为线索， 理清了文章的线索，就会对文章的写作思路有一个 清晰的了解。 4.结合语境，联系文章内容，理解词语的含义。 5.理解句子的含义及其作用。 6.体会运用比喻、拟人、夸张等修辞格句子的妙处。 7.从象征，托物言志，借景抒情等写作技巧方面 来赏析文章。 8. 谈谈从文中得到的感悟或启示等等。 　　　　　　　月光下的探访 　　今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚，斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊！ 　　我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘，石头都被月色整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧，这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎吧。我还听见不知名的虫子的唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的 恐惧，还是月光下的快乐旅行？在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在有它们自己的方式撰写着种族的史记？我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘份，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容