五下第三单元分数除法教案.doc

第一课时 倒数 教学目标： 1、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 2、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。 教学重点：能求一个数的倒数。 教学难点：能求整数的倒数 教学准备：投影仪。 教学过程 第三课时 分数除法（二） 教学目标 1、体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 2、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。 教学难点：理解一个数除以分数的计算法则的推导过程。 教具准备：小黑板 教学过程： 一、创设情境 导入新课 唐僧师徒西天取经路上，有一天，孙悟空化了4张饼回来八戒急着要吃，孙悟空为难八戒说：“想吃饼也容易，先回答几个问题，答上来就吃！”这下可馋坏了八戒，聪明的小朋友，你有什么好办法来帮帮八戒吗？ 二、自主探究 合作交流 1、小组活动 （1）出示教材27页“分一分”的第（1）、（2）题 学生拿出准备好的圆片代表饼，动手分一分。 每2张一份，可以分成多少份？4÷2=2（份） 每1张一份，可以分成多少份？4÷1=4（份） 师：每1/2张一份，可以分成多少份？ 学生动手操作，组内交流，把每个圆都平均分成2份，一共可以分成8份。4÷1/2=8（份） 师：每1/4张一份，可以分成多少份？ 学生对那个手操作，把每个圆片都平均分成4份，一共可以分成16份。 4÷1/4=16（份） （1） 出示教材27页“画一画”学生在练习本上画。在组内交流计算方法。 （2） 学生独立完成教材28页“填一填”“想一想” 师：通过刚才的“分一分”、“画一画”、“填一填”、“想一想”等活动，你发现了什么？ 生：一个数除以分数等于乘这个分数的倒数。 1、 学生独立完成28页的“试一试”。 集体反馈，同桌之间订正。 师：通过刚才的计算你发现了什么？ 生：一个数除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 三、 课堂练习，巩固运用 书本练一练 四、 课堂小结畅谈收获 聪明的小朋友们，八戒在你们的帮助下吃到了饼，也有了新的收获，你们知道它的收获是什么吗？ 板书设计： 整数除以分数 a÷b/c =a×c/b (b、c≠0) 第四课：教学目的： 教具准备：小黑板 教学过程 7/15×5= 6×5/24 2/3×7/8 2/5×5/7 5/12÷8 8÷5/12 2、列式计算 把8/15平均分成4份，每份是多少？ 二、练一练 1、填一填，想一想 1÷4=1×1/4= 1÷1/4（ ）1×1/4 10÷5=10×1/5= 2、试一试 8/9÷6=8/9×（ ）/（ ） 4/15÷12=（ ）/（ ）（ ）（ ）/（ ） 3、练一练： 1、学生独立解决计算 16÷8/9=16（ ）9/8 26÷13/15=26（ ）（ ） 2、第二题：学生独立解决 三、巩固练习 4÷2/3=4×（ ） （ ）÷7/16=24×16/7 6÷1/4= 2/3÷1/5= 4/9÷2/3= 1/3÷3/4= 5/6÷1/4= 7/12÷7/8= 五、板书设计： 整数除以分数 除以真分数商大于整数 整数除以分数 除以1商等于整数 除以假分数商小于整数 第五课时：教学过程 X× 2/9 =6 X×2/9 ÷2/9 =6÷2/9 X=27 第六课时： 教学目标： 1、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 2、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学难点：用方程方法解答分数除法应用题教学过程教具准备：小黑板 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们上节课学习了分数除法的应用，同学们还记得吗，这节课我们继续学习。 二、实施目标。 1、练一练第一题 指两名同学板演1、2小题，其他同学做练习，做完后全班订正，重点让同学检查板演中的错误，并找出错误的原因。 然后独立作其它题目。同桌订正。 2、第二题，先让学生对照以前做过的打折的题目，两者对照，指出异同。 独立做，指名说一说做到的过程和结果、以及想法。 3、第三题指名读题，并说题意。和的单位“1”的量是谁？列出算式。说出列式的依据。然后独立作。 4、第四题，由于这道题有一定的难度，建议先在小组内交流，再全班交流。同一想法和意见。 三、课堂总结并评价。 板书设计： 分数除法（三）的练习课 1、找准单位“1”