2017两次工业革命和第一次世界大战复习课表格教案.pdfVIP

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 两次工业革命和第一次世界大战 课 时 1、第一次工业革命、第二次工业革命的时间、开始标志、特征、成就、影响 教 2、主要参与国家、一战的根本原因导火线：萨拉热窝事件、结束标志： 学 结果。 目 3、通过比较使学生建立知识网络，提高分析总结能力。 标 教学重点 两次工业革命和一战 教学难点 通过比较使学生建立知识网络，提高分析总结能力 教学方法 多媒体教学法、启发式教学法、讨论法、图表法 教学手段 小组合作学习探究 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 一、第一次工业革命 时间：19世纪70年代至19 世纪末20世纪 复习导入 初 开始标志：19世纪70年代电力作为新能源 进入生产领域 ：电力作为新能源进入生产和生活领域，电 力的广泛使用，人类进入“电气时代” （注意蒸 汽的“汽”与电气的“气”的区别） 理论指导：法拉第的电磁感应原理 学生看书回答课 成就： 件中的问题，以 （1）电力的广泛使用：“发明大王”爱迪生（美 小组的形式 国）研制耐用碳丝灯泡 （2）新机器的创制：“汽车之父”卡尔•本茨（德 国）设计出内燃机，带动了新的交通工具的 出现——汽车和飞机；电报、电话的发明 讲授新课 （3）新能源：石油 影响： （1）推动了生产力的发展 1 （2）生产关系：产生了垄断，资本主义国家 由自由资本主义向垄断资本注意即帝国主义 过度 。 （3）国际格局：资本主义市场最终形成，导 致“穷者越穷，富者越富”；资本主义制度已牢 牢取得世界统治地位，资本主义世界体系最 终形成；导致帝国主义政治经济发展不平衡， 最终导致一战的爆发 新兴工业部门：电力、化工、汽车、航空 ★比较两次工业革命的不同点： （1）第一次工业革命中，科学对于生产的影 响不如第二次显著，新技术的发明主体与其 说是科学家，不如说是有才能的技工；而第 二次工业革命，科学发现往往直接导致技术 发明。 （2）第一次工业革命重心在轻工业部门，主 要是纺织业；第二次工业革命则重心转移到 重工业，如石油工业、化学工业、汽车工业。 （3）第二次工业革命涉及领域更加广泛，不 仅有能源动力革新，且扩展到材料、信息和 动力技术的全面革新。 （4）第一次工业革命中心主要在英国，然后 扩展到欧洲其它国家；而第二次工业革命几 乎同时在主要资本主义国家展开，德国和美 国成为相对中心 启示：科学技术是第一生产力 11.第一次世界大战 根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平 衡 时间：1914—1918 开始标志：1914 年