导学案新课格式.docVIP

一、学习目标： 1.会用两种方法画一条线段等于已知线段． 2.会用两种方法比较两条线段的长短． 3.理解线段的中点、三等分点、四等分点等等分点． 4.会应用线段的中点进行计算． 二、引入导学： 1、列语句画出图形 （1）直线EF经过点C． （2）经过点O的三条线段a、b、c． （3）线段AB、CD相交于点B． 2、指出下图中线段、射线、直线分别有多少条？ 三、设问导读： 自学课本Ｐ92—P93，思考下列问题： 1.画一条线段等于已知线段： （1）作法：已知线段a，画线段AB，使AB=a． a 方法一： ． 方法二：_________________________． 画图： （2）应用：已知线段a、b，求作线段AB=a+b 方法一：_________________________． 方法二：_________________________． 画图： 做一做：作线段AB=a-b． 2.比较两条线段的长短： 方法一（度量法）：用刻度尺分别测量出线段AB、CD的长度； 操作过程：量得AB= ， CD= ；（填测得的数据） 所以AB CD（填“”“”或“=”） 方法二：（叠合法） 点A与C重合，点B落在C、D之间，说明线段AB 线段CD，记作 思考：什么情况下线段AB大于线段CD？什么情况下线段AB等于线段CD？ 3.线段的中点及等分点： 如图（1），点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点；记作 或2AM=2MB=AB． 如图（2），点M、N把线段AB分成相等的三段AM、MN、NB，M、N叫做 ． 记作_____________或____________． 自我检测： 1.如图1,点B在线段AC上,填空: (1）AC=_ + ，AB= - ； (2)若点B为线段AC的中点,则AB= = ，AC=2 =2 . 2.如图2，若AB=BC=CD，则点B是线段 的中点，点B是线段AD的 等分点. 3.如果点M在线段AC上，下列表达式中能表示点M是线段AC中点的有（ ） ①AM=MC②AM=AC③AC=2AM④AM+MC=AC A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 双基测评 1．如图，点B,C在线段AD上则AB+BC=____; AD-CD=____；BC＝___－___= ____－ ____ 2．如图，已知点C是线段AB的中点，点D是线段AC的中点，完成下列填空： （1）AB= BC ，BC= AD （2）BD= AD 3.如果点C在AB上,下列表达式①AC=A②AB=2BC;③AC=BC;④AC+BC=AB中, 能表示C是AB中点的有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4．已知线段AB=5cm，延长AB到C使AC=17cm，取线段BC中点D，求AD． 5.在直线L上顺次取三点A、B、C，使得AB=4cm，BC=3cm，如果O是线段AC的中点，求线段OB的长度． 6.已知线段AB=6cm，在直线AB上画线段AC=2cm，则线段BC的长是（ ） A．8cm B.4cm C.8cm或4cm D.无法确定 7.平面上有A、B、C三点，已知AB=8cm,BC=5cm,则AC的长是 （ ） A、13cm B、3cm C、13cm或3cm D、不能确定 拓展探究: 1.如图，点C在线段AB上，AC = 8 cm，CB = 6 cm，点M、N分别是AC、BC的中点。 （1）求线段MN的长； （2）若C为线段AB上任一点，满足AC＋BC=acm，其它条件不变，你能猜想MN的长度吗？并说明理由． 2.（1）如图：E、F分别是线段AB、CD中点，已知AD=6cm， AC=BD=4cm ，求EF的长． （2）b， 求AD的长． 哈尔滨市道外区数学导学案 课题：线段的比较与运算 B C D E A B C A A D C （2） （1） N M B A M B A C B B A D C B A （） A A B C D E 2 1 C D