《中美史》教学效果评价表.pdfVIP

附件1 《中国美术史 》学期教学效果评价表 院、部： 艺术设计学院 学期： 2014—2015学年第一学期 课程介绍：（含课程名称、开设班级、教材和教师情况以及教研室名称等） 课程名称: 《中国美术史》 开设班级:13动漫设计与制作 教材: 《中国美术史》 教师情况：艺术设计学院 教研室名称: 数字媒体教研室 具体介绍：《中国美术史》主要是以培养学生的审美情趣，开阔视野、增长知识。提升境界、 提高素养、审美能力、陶冶情操、提高艺术修养、开拓眼界、发散思维、丰富生活，培养个 性为主要目的。以适应专业文化素养培育的需求的一门专业性理论课程。课程的开展符合艺 术教育学习规律的要求，拓宽艺术表达能力，具备一定的艺术鉴赏能力。该课程是理论性较 强的课程之一，注重对审美能力的培养与拓展，加强学生感性与理性的思维能力的培养，通 过本课程的学习，进一步培养学生并着重培养良好的审美素养、分析方法和个人素养。以史 前 （石器时代）的美术、夏商周美术、秦汉美术、三国两晋南北朝美术、隋唐五代美术、宋 辽金元美术、明清美术、近现代美术为主要线索，以适应专业文化素养培育的需求的一门必 修课程。 在教学过程中运用多媒体，通过图片、视频等手段，让学生直观的了解中国美术史中不同 门类的发展情况，在备课中查阅大量历史典籍、书籍、文献、有价值的资料，在课堂中贯穿 这些历史知识，丰富教学内容，适当的加入小的典故可以增强学生的学习兴趣，学生结合课 后思考题，提前预习，及时复习，进行有目的和针对性的学习。要充分调动学生的积极性和 主动性。充分运用电教设备，激发学生学习的兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多 一些体验教育。两极分化现象严重。存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现 象。学生的能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。要充分调动学生的积极性和主动性。充 分运用电教设备，激发学生学习的兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多一些体验教 育。 教学结果：（结合教学目标达成情况从教和学两方面分析） 通过测试试题综合分析，考试基本达到应有的教学效果，学生学习状态、水平得到应 有的体现; 一、应十分重视理论与实践的有机结合。不能机械学习，要学会活学活用，在实践中 学习，理论联系实际，能举一反三，加大实践力度。 二、有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视手绘的训练和指导， 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 三、学生自觉性较差，一些学生学习习惯不好，表现最为明显的是上课小动作多。其 次是没有学习的兴趣。因此导致专业基础知识不扎实，尤其害怕作业量大。 改进措施： 1.结合设计史论知识，让学生领会各个艺术形式的表达，以中华文化作为典范，体会 现代以及历史的融合。 2.在设计理论课程中引导学生以基础知识应用于设计技能实践，把基本知识应用到具 体专业中，让理论课程更好的应用于学生所选择的具体设计专业方向。理论成为一双无形的 手，起到推动作用；像一条河，滋润心田。 3.应用多媒体，了解其外在形态，使得教学更加生动直接。 对今后工作的建议： - 2 - 教研室负责人： 填表人： 填写时间： 二级学院/教学部意见： 院长/主任签字： 说明：此表要求书面打印填写 （签字除外）。 - 3 -