《单据》.docVIP

课题内容 应用文 单据 课时安排 2课时 授课班级 建筑工程施工189班 授课类型 新授课，讲练结合 授课时间 2013年5月31日 授课教师 赵洁 学情分析 学生为建筑工程施工专业一年级学生，其特点是头脑灵活，动手能力强，有创意；缺点是有忽视语文学习的思想，感觉其实用性不强。这一课讲的是生活中常用的单据，同学们的注意力，相对较高。 教材分析 单据是人们在处理财务、物资或事物来往时，写给对方作为凭据或有所说明的字据，是具有法律效力的字据。 教学目标 认知目标：了解单据在日常生活中的重要性 能力目标：通过练习，掌握各种单据的写法。 情感目标：教育学生养成良好的书写习惯，有条理的做每一件事。 教学重点 掌握各种单据的写法 教学难点 通过练习，让学生牢固掌握各种单据的格式 教学方法 让学生自己动手，先按照自己的理解写借条、欠条、收条、发票，然后讲解正确格式，需要注意的地方，再让学生按照正确的格式写，讲练结合。 学习方法 学生由实际生活中的需求，促使自己主动学习，主动练习 教具准备 教师准备 教学设计方案、多媒体课件 学生准备 搜集生活中的各种收据、发票 教学手段 案例教学，利用课件，对现有收据发票进行分析、学习 时间分配 复习导入（9分钟） 讲授新课（30分钟） 课堂练习（50分钟） 课堂小结（10分钟） 布置课外作业（1分钟） 板书设计 应用文 单据 便条与单据的区别 单据有哪些 注意 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 9‘ 30‘ 50‘ 10‘ 1‘ 复习导入创设问题 前次作业讲解 导入 有的同学有记账本，记录每天的花钱情况，但是大部分同学没有这个习惯，乃至还没有到回家的日子，手里就连吃饭的钱都没有了。没办法，只好去找别人借。这种现象很不好。但是没办法一定要借的时候，就需要写借条。 新课讲授 （1）借条怎么写呢？ 参考答案：首先要写标题——借条或今借到，位于第一行中间；正文，第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到什么，要详细写明名称、种类、数量，数字要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字；正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，单位开具的，要加盖公章。 其中要注意，一定要写明归还日期。 （2）收条与代收条 大家一定不要误会成，借钱方写借条，收钱方就要写收条。这里所指的收条，是指收到单位或个人送来的钱或物品后，给对方的收货凭证，也叫收据。正式收据印制成表格式的二联单或三联单，第一联是存根，第二联或第三联加盖公章后，给付出着。一般收条是便条式的，他的写法基本与借条相同。 （3）领条 从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。 标题可写成“今领到”或“领条”。 （4）欠条 欠条与借条不同，它的特征是原来借的钱或物品，已还清一部分，尚欠部分要在新商定的期限内归还。不能与借条混淆。 以上所学的“借条、收条、领条、欠条等”都属于单据。即作为凭证用的条子。 它不同于便条，应妥善保存，有的即便在办完事情后仍需保存。事关重大的单据，有的要有担保人参与并签名，有的还需到公证处办理公证手续，使其具有法律效力。 课堂练习 借条、收条、领条、欠条、发票 课堂小结 写单据时要注意： 表示钱物往来数量的数字要用大写“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿”等以防涂改。 在前的数额前，必须写“人民币”紧相连接，数额末尾应加“整”字。 正文之后可写上“此据”二字，以防他人增减作弊。 期间改动处要加盖公章或私章。打印稿后，必须有签名、盖章。 课外作业 课后练一练中的一、二题 根据每一种单据的格式要求，结合生活中的情况，进行练习 教师总结、强调重点 巩固学生课堂所学知识点 教学评价 在这节课中，通过学生随堂练习、对比学习等多种方式对教师进行反馈，进而教师对学生反馈的信息作出评价，以便动态调整教学方法。 教学 反思 1、教学方法选择合理，授课过程中讲练结合，让学生自己动手写、改、记，加深学生的印象，结合练习突出单据的实用性，发挥学生的学习主动性。使学生在学习课本知识的过程中，融入社会，帮助学生认清形势，明确定位。 2、多媒体手段的恰当运用保证了教学过程的顺利实施。 3、如何更好地引导学生、帮助学生进行有效的课堂学习，分析课文值得探讨，在课堂讨论过程中，教师应及时加以正确的引导，将会效果更好。 单据应妥善保存，有的即使在办完事后仍需保存。事关重大的单据，有的要有担保人参与并签名，有的还需到公证处办理公证手续，使其具有法律效力。 常用单据有借条、收条、欠条、领条、发票等 写单据要注意使用大写数字