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张磊：自有源头活水来——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程有感 自有源头活水来 ——听宋才发教授《研究生读书与科研方法论》课程有感 张磊 （广西民族大学法学院2017级硕士研究生） 宋老师的授课使我茅塞顿开。刚来到广西民族大学的第一学期，在学习方面感到有许多的不适应。譬如，没有课本、没有固定的教学内容，多数课都要进行课堂讨论，多数课程都要写课程论文。这一切都是新鲜的、陌生的，对于我来说也是不适应的。在此之前的大学本科世界里，学习以靠记忆为主，只要把老师在课堂上讲的东西记住，就可以解决任何问题。虽然有时也会产生一些与书本不同的看法或观点，但是一般都没有深入思考下去。正在我感到非常困惑的时候，广西民族大学引进的杰出人才、中央民族大学宋才发教授，开始给我们讲授《研究生读书与科研方法论》的课程。他重点向我们传授在研究生阶段如何读书，如何进行社会科学研究，如何治学与做人等问题。宋老师讲授的《研究生读书与科研方法论》课程，对于我来说就是一场及时雨，感觉就如同雪中送炭一般，确实为我的研究生阶段学习指明了方向。 宋老师耐心地教我们做人做事。宋老师在授课时那种激情飞扬，对学生充满热情的大爱关怀，尤其是课程从开始到课程结束，完全以脱稿的方式讲授，这是我们过去读书时所没有见到的。宋老师在授课时以自己的切身体验，将研究生应当如何搞学术研究，从方法论上深入浅出、如数家珍一般的娓娓道来，确实让我们这些刚入学的研究生，在精神上受到了一次洗礼，内心受到一次强烈的震动。宋老师开设的这门课程，对于我怎样更好地利用研究生这三年时光，肯定能起到非常重要的指引和指导作用。宋老师在授课时指出，做人与做事都是相通的，要做好学问，首先就要做好人。只有人品好，才能文品好。宋老师在课堂上的言传身教、率先垂范，也确实让我们在做人、做事、做学问上，已经有了许多重要的感悟。我相信这些不可多得的感悟，将在我人生成长和发展的道路上，起到非常重要的启迪和帮助作用。 宋老师悉心地教我们认真读书。研究生该读什么书？宋老师在讲授中告诉我们，由于研究生在校时间有限，必须有选择地看书。一要挑选重点，二要把握好时间节奏。研究生除了在课堂里学习之外，还必须结合专业进行必要的社会调查研究，要集中精力准备律师资格考试，真正能够坐下来专心读书的时间是非常有限的。我们不可能把所有的经典都一一读完，这就有个确定阅读重点的问题了。重点是什么？宋老师在授课时指出，那就是适合本专业、本研究方向和个人自身发展需要的经典书籍，而且必须硬着头皮读几本特别难啃的、对个人人格修养有帮助的著作。对于这个问题，我以前十分疑惑：为什么一定要读这些经典呢？如今网络这么发达，想了解什么、获取什么还不容易吗？听了宋才发教授的课总算弄明白了。网络上的东西来得快去得也快，有真有假，必须经过细致筛选、判别才行，否则就会误入歧途。另外，网络上的东西多是枝叶、庞杂而零散；唯有经典才是根本，它提供的知识系统而完密。网络读物就像我们吃顿快餐，可以解决一时之急，可毕竟不是长久之计；经典就像厨师奉养虽然不易，但终究可随时听候我们的使唤、满足我们的需要。事实上对于一个研究生来说，也只有通过阅读经典，才能够积蓄殷实的知识，才能够扎实地丰富自己的头脑。回顾自己的阅读史，时间几乎全被淹没在应试的汪洋大海之中，需要信息一般只通过搜索引擎，原有的一点儿阅读体系，在不知不觉中几乎全部坍塌。听了宋才发老师的授课，觉得即使现在亡羊补牢仍为时不晚，是该幡然醒悟开始真正的阅读的时候了。 宋老师无私的教我们读书方法。研究生该怎样读书？宋老师在课堂上就读书的方法讲得很到位、很精辟、很透彻。他指出研究生阅读任何一本书，决不能仅仅关注文章的动人之“点”，只见枝叶不见全木，而应该与作者进行彼此之间的心灵沟通，理清作者的思路和文章的脉络，明晰文章的逻辑结构和框架结构，只有这样一丝不苟的读书，才能够以简代繁、由易到难、从容掌握、彻底消化。对于像普通教材之类的书籍，由于内容大同小异，在阅读的时候要采取泛读、翻读的方式，一目十行、一页不漏地快速阅读，千万不能从头到尾逐字逐句地阅读。正如陶渊明所说：“好读书，不求甚解”。即是说读书不可咬文嚼字、钻牛角尖，始终把握文章的理念与精髓。在阅读和学习的过程中，我们还应当注意通过点滴积累，逐渐构建自己的认识或研究的理论框架，逐步由“被书本牵着鼻子走”，嬗变到自觉的“以我为主”，真正成为书本的主人乃至知识的创造者。唯有这样，我们的知识根据地才会逐渐地浮现出来、坚实起来、拓展开来。在当今这个知识大爆炸、信息瞬息万变的现时代，要想真正成为阅读的主人，成为阅读节奏的把控者，确实不是一件容易的事情。我们诚挚的感谢宋才发教授给我们的点拨，感谢他无私的教我们读书的方法，从思想上高度重视中国特色社会主义新时代，对当下研究生读书提出的更新、更高要求。研究生读书要