第十课画人物.docVIP

3．一些学生认知能力较差，学习认知时间较长，短时间学不会，而老师又忽视了这一点，没有考虑到分层教学，而是一个标准要求，长时间下去，这些学生开始掉队，成了学困生。 4．师生关系不和谐，一些学生可能出现这样或那样的错误，一些教师经常会在全班面前讽刺，挖苦他们，他们会觉的很没有面子，以致产生敌对情绪，甚至发生冲突。经常有这样学生这样说，喜欢那位老师就喜欢那门功课，其实这句话是很有道理的。第十课 画人物 （一）教学思路一、教学目标：1、引导学生欣赏、了解人物写生作品，体会不同的创作风格。2、通过学习了解人体基本结构和人物的体态特征，培养观察能力。3、给自己熟悉的人写生画像，加深彼此间的情感。 二、教学重点：观察捕捉不同的动态的人物，表现具有生活气息的人物活动。 三、教学难点：掌握人物各部分的比例和形象特征。 四、作业要求：1、注意观察人物站、坐、蹲等姿势，注意颈、腰、四肢等部分的弯曲变化。2、可以从正、侧、俯、仰等不同角度观察写生。3、用线条写生时，注意线条的聚散、虚实和轻重的变化。 （二）教学内容 一、资料赏析 画人物全身像的口诀。 你会做这些动作吗？画人物时一定要注意人物的动态！ 写生同一个人物，经过艺术加工后出现了不同的效果。仔细观察，小画家分别从什么角度侧重刻画了老奶奶的形象特征？ 如果对速写的某些部位不满意或想表现某些部位的不同面，还可以在空白处重画，充分记录你的观察和发现。 不同线条处理的背景与主体人物身上简练的线条形成对比。 用多种线条处理的背景与主体人物身上的线条形成对比。 以人物作为描绘对象的速写练习，是初学者或有一定基础的同学重点进行练习的课程。人物形象包含了诸多方面的造型因素，如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等。 二、操作技巧画人物可以从人物速写入手，通过对人物诸多造型因素关系的把握（如比例、结构、动态、神情、形体体块组合等），逐渐培养起整体观察、整体描绘的良好习惯和能力。这对于描绘其他物象也能起到触类旁通的作用。　　全身人物速写的作画步骤： 1．定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。 2．画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。 3．用肯定的线条，放笔直取，画出全身。 　　4．调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。 （三）作品展示作者画了正面、侧面、背面，用水彩笔上色显得较为透气。 作者将人物、场景描绘得比较充实，但背景的线条过于重复、繁杂。 作者用概括的线条处理整体关系，表现了人物间的遮挡和透视关系。 请你留心观察周围的人物，只要反映生活气息的内容都是绘画的好题材。 （四）课后拓展在日常中画一画生活场景，注意观察细节。