第二章第三节自然界中的水(第一课时)_任铮.docVIP

自然界中的水（第一课时）——水的组成 【教学目标】 知识与能力 通过水的分解和水的合成两种变化，分析水的组成。 知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别。 过程与方法 从水的分解和合成的实验入手，通过分析、推理，建立水组成的概念。 引导学生观察、收集社会生活中的事例，感受和体会水与人类的密切关系。 情感、态度与价值观 培养保护水资源和环境的意识，树立社会责任感。 培养学生对待科学的探索精神和严谨态度。 【重难点】 重点 通过水的分解和水的合成两种变化，分析水的组成。 难点 氢气的可燃及氧气的助燃性 【教学方法】 讲授、自学指导、直观（演示实验和视频动画展示）、启发 【教学用具】 多媒体课件、水电解器、学生电源、稀硫酸 【教学设计】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境 1．使用多媒体展示地球及自然界中的水资源图片。 2．思考： 你了解水吗？ 3．引导启发：你真的了解水——这种物质吗？ 观看图片 思考并踊跃回答 深入思考 课堂气氛如果活跃，学生预习充分，可能会回答出水是由氢元素和氧元素组成的，这时适时鼓励，并告诉大家：在这节课上我们不仅能学到书本上的知识，还能学到更多你所不知道的内容，让我们一起深入了解水这种物质吧！ 二、新授 1．要求5分钟时间阅读P47～48页“一、水的组成”。 2．投影：课堂练习，要求学生朗读题目和答案，检查阅读的情况。 3．