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教学目标学生能了解爱因斯坦的成长历程简述他的主要科学成就提出狭义相对论广义相对论和光量子假说等学生能感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神学生认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用感悟其成长之路儿时中学大学少讲话独立思考寻根究底爱问问题探究精神不受欢迎被赶出校门瑞士苏黎士联邦工业大学主修数学和物理如饥似渴打下基础想一想爱因斯坦为什么能够成功材料一我没有什么特别的才能不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了智慧并不产生于学历而是来自对于知识的终身不懈的追求一个人只有以他全部的力量和精神致力
教学目标 学生能了解爱因斯坦的成长历程，简述他的主要科学成就：提出狭义相对论、广义相对论和光量子假说等。 学生能感受爱因斯坦脚踏实地进行科学研究和勇于科学创新的精神。 学生认识爱因斯坦对科学和社会发展的巨大推动作用，感悟其成长之路。 * 儿时 中学 大学 少讲话，独立思考，寻根究底 爱问问题，探究 精神 不受欢迎，被赶出校门 瑞士苏黎士联邦工业大学，主修数学和物理，如饥似渴，打下基础 想一想：爱因斯坦为什么能够成功？ 材料（一）： 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨 底地追问问题罢了。 智慧并不产生于学历，而是来自对于知识 的终身不懈的追求。 一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师，因此全力以赴才能精通 材料（二）：有次一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。 他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话，这公式对我有用，我想对许多人也是一样有用。” 物理学贡献 相 对 论 狭义相对论 广义相对论 光 量 子 假 说 1921年获诺贝尔物理学奖 爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历史上最为空前的两次世界大战，他没有因为埋头于科学研究而把自己置身于社会之外，而是一直关心着人类的和平与进步，并为之顽强勇敢地战斗。 阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平所作的贡献？ “爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，还是一位具有正义感的社会活动家。” why？ 一战期间：爱因斯坦在一份仅有4人参加的反战宣言上签字 一战后，积极致力于恢复各国人民的相互谅解 30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平而斗争 二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之前研制原子弹 致力于防止核战争，领导组织“原子科学家非常委员会”，出刊《原子科学家公报》…… 想一想：我们应当如何对待 科学的发展？ “只有献身于社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命意义。” “我每天上百次提醒自己，我的精神生活和物质生活，却依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我们领受了的和至今还在领受着的东西” “一个人价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么” “安逸和幸福，对我来说从来不是 目的。我将这些伦理基础为猪倌 的理想……” 从以上材料中我们能感受到爱因斯坦有哪些崇高的人生品格？ 乐于奉献精神，对社会有崇高的责任感，历史使命感 淡泊名利， 热爱生活， 挚爱人类…… *
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