认识乘法(一).docVIP

认 识 乘 法 （一） 教学目标： 1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。 2、认识“×”，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 3、通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣。 教学重点和难点： 重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。 难点：乘法算式所表示的意思。 教学设计说明： 本节课教学设计从四导入手，导入新课、导学新知、导练、导总结。教师在课堂教学中只起着带路人向导作 用，学生困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫。攀登时，给予鼓劲。让学生在教师指导下 自觉地发现新知，探究新知。参与知识形成的全过程。 教学设计过程 1．复习铺垫，孕伏新知，设疑导新。 （1）让学生看图，听录音，从图中产生下列三道连加的算式： 　 　2+2+2+2＝8 3＋3=6 4＋4＋4＋4＋4＝20 （2）师：刚才解答的过程中，遇到什么困难？ 从中揭示知识生长点，为认识乘法作知识迁移。 （3）导新：有一种方法比较简便，只要一步就可以解答，同学们想不想学？这种方法就是乘法，这节课我们 先来学习“乘法的初步认识”。（揭示课题：乘法的初步认识） 2．引导探究，掌握新知 （一）检查学生预习情况，让学生说说你想学