大读写实施方案.docVIP

语文“大阅读”活动材料 语文“大读写”活动实施方案 “语文要继续抓好‘大读写’教改实验，结合‘大读写’活动各校应加强图书室（角）建设，开展好大阅读活动，学好用好《诗文学习》刊物。” “应把《诗文学习》作为校本课程充分开发好、利用好，进一步开展好《诗文学习》‘读、学、用’活动，是《诗文学习》成为新课程改革的亮点和特点。” ——海教研[2003]13号文件 语文教学中的“大量读写，双轨运行”在烟台市作为实验课题以来，成效显著，为学生的持续发展，语文成绩的稳步提高，语文能力的集中培养都起到了不可估量的作用。经过几年的实施，我校“大读写”活动开展得丰富多彩，有声有色，取得了较好的成绩。特别是在《诗文学习》的使用上，成绩显著，作为典型材料，在全市推广。 新的学年，需要我们拿出更多的精力，将这项工作推向更高的层面，取得更加优秀的成绩。开展语文“大读写”活动，是我本学年语文教研、教改活动的主体和灵魂，是配合新课程改革实施的重要窗口。 一、开展“大读写”活动的定义界定和依据。 所谓“大读写”，就是“大量读写，双轨运行”语文教学改革。主要内容是对学生现在的读书总量扩大3—5倍，着力培养学生课外阅读优秀作品的习惯。 在现行初中语文课本1—8册的基础上，增加320—400万字 （以每周阅读2—2.5万字计），学生阅读总量可达440—520万字。教给学生正确的读书方法，培养学生良好的读书习惯；加强阅读教学中的诵读训练，重视语言材料的积累，丰富学生的文化底蕴。 二、充分认识开展“大读写”活动的重要性。 开展“大读书”活动一直是我校语文教学教研工作中的一件大事，学校领导对这项活动扎实、有序、有效地开展给予热切的厚望。 通过我校两年来的不懈努力，这项活动得到的良好的发展，涌现出一大批学有所长的学生和积极参与“大读写”活动的教师。 “大读写”活动的开展事关学生的未来，与学生的成长密不可分。因此，开展“大读书”活动是我校每一位语文教师义不容辞的责任和义务；培养好学生良好的读书习惯，让其在知识的海洋里遨游，接受知识雨露的滋养，让他们健康地成长，读书是一条行之有效的途径，从这个意义上讲，“大读写”活动是我校所有教师的共同责任和义务。 三、开展“大读写”活动的指导思想和内容 （一）指导思想 更新观念，加强语文学科新课程标准的学习研讨，搞好新课程改革试验，开展课堂教学研讨，强化质量意识，全面提高学生学习语文的质量。 立足于读书活动的有效开展，提高学生素质，培养学生的独立阅读能力，并进一步通过活动的开展，开发学生的智力，促进学生思维的良性发展，提高学生的审美能力，为学生的健康成长奠基；培养适合社会发展的高素质人才。 （二）具体内容 1、读书方面的具体内容 ①本《方案》的重点为阅读教学中的课外材料的阅读。目的是培养学生良好的阅读习惯，将从课本学习中得来的读书方法具体应用于实践，掌握基本的读书规律和方法，具有基本的感知、理解、分析、评价、鉴赏、创造能力，培养了好的思想品质和高尚的道德情操。 ②要在指导学生读书的过程中，重视学生能力的培养，使学生初步掌握精读、略读、朗读、默读、速读等方法，具备一定的阅读速度。初一、初二学生2万字/小时，初三学生3万字/小时。 ③每周四节课的阅读（正式的语文课2节；活动课2节。其中正式的语文课上的读书要连排连上，活动课为周三和周四下午）和一节课（每周五的活动课）的学生阅读心得交流，要列入课程表，并常年坚持，每学期13周以上。每生自由阅读总量为2—2.5万字。 ④读书地点为各教学班教室和学校的图书阅览室。由语文教师具体负责，班主任和其他任课教师要起到积极的配合作用。 ⑤教会学生会选择适合自己阅读的健康读物，自觉抵制庸俗武侠小说，色情小说，地摊文学的诱惑，辅导教师要向学生推荐一定数量的阅读书目。 ⑥活动的开展要建立在班级图书角完整的基础上。每班的图书拥有量要达标（每生平均5本，包括图书、杂志、报纸）。 ⑦节假日及星期日休息期间，要组织学生开展读书活动，活动的开展采取学校、班级相结合的原则。每天挤出一小时的时间用于阅读，并认真作好读书笔记。 ⑧在学生读书活动的开展中，教师要及时了解学生的阅读情况，向学生介绍图书，指点阅读方法，解答疑难问题。 2、将《诗文学习》作为我校的校本课程。学好用好《诗文学习》。继续推广上学年我校在学好用好《诗文学习》方面的经验。注重特色体现。 3、成立具有我校特色的校园文学社，指导学生有效开展“大读写”活动，注重培养在语文学科上有特长的学生，有效开展“优生培养”计划。 4、出版适合学生阅读的校园文学报，全方位提高学生的读书、创作能力。 5、积极开展“大读写”方面的各种活动。丰富学生学习生活，提高学生学习兴趣，增长学生成长经验。提高学生的语文能力。 四、活动的组织领导、实施措施和有关要求 （一）组织领导 成立活动领导小组，负责