2018年《大堰河——我的保姆》教案5（人教版必修1）.docVIP

《大堰河——我的保姆》课堂实录 教学目标：1、分析大堰河的形象，归纳诗歌主题。 2、赏析诗中所用的表现手法并体会其作用。 3、体味语言，领会诗人对大堰河、对劳动人民的思想感情。 教学重点：1、大堰河形象的理解。 2、诗歌的表现手法、主题及作者的思想感情。 教学难点：领悟作者对劳动人民的思想感情。 教学过程：（第2课时） 导入新课：1、请今天演讲的同学上台演讲。（作适当评价） 2、回顾上一节课的内容，导入本节课的学习。 师：上一节课，我们初步了解艾青的童年生活及其保姆一生的悲苦境况。那么，究竟是什么原因使诗人如此怀念自己的乳母？就让我们一起来概括一下大堰河的形象，从中寻求答案吧。 一、概括大堰河的形象（学生讨论几分钟） 师提示：分析人物可大致从这几个方面入手：社会地位、性格、命运等。请各小组代表进行分析、归纳大堰河的形象。） 1、 分析形象 师：大堰河的社会地位怎样？ 生甲：很低，连名字都没有。 师：对，找得很准。大堰河作为当时最普通的一名贫困劳动妇女，她有哪些可贵的品质，她的性格怎样？ 生乙：勤劳。 师：从本诗中哪些地方可以看出？ 生乙：第四节一连串的劳动，她用厚大的手掌“煮饭、补衣……还有第七节都是描写她的场景。 师：回答很好。我们一起来把这些诗句读一遍。 （学生齐读相关诗句） 师：同学们读得很整齐