2018年《大堰河——我的保姆》教案7（人教版必修1）.docVIP

大堰河—我的保姆 目的要求： 1.认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。 2.学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3.认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 4.提高朗读自由体新诗的能力，进一步了解新诗的特点。 要点难点： 一、借助本诗的朗读录音，加强朗读训练，着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的旋律； 二、本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作为学习的重点； 三、诗人在构思诗篇时，把自己起伏的思绪，奔腾的激情作为最主要的依据，这一点比较难以捉摸，应作为学习的难点。 写作背景： 艾青在大堰河家生活的情况以及大堰河对他的影响。 艾青1岁至5岁的孩提岁月，都是在大堰河家度过的。从诗的第3节，我们可以看出，大堰河十分疼爱自己的乳儿。大堰河的几个孩子，和艾青就象亲兄弟一样，泥里爬，土里滚。大堰河不仅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成长，而且她那纯朴、善良、勤劳的品性和劳动农民的情感与美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常说，他在地主家庭里感受的只是“岐视与冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱。大堰河很爱我，我也爱她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了农民的那种忧郁和伤感，使我对中国农民有了一种朦胧的初步印象”因此，在他后