2018年《记梁任公先生的一次演讲》教案1（人教版必修1）.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》 课程分析：这篇文章是一篇有关演讲的文章，但作者并没有把关注点放在演讲的内容上，而是放在了演讲者的形象塑造上。其中作者采用肖像描写，动作描写，语言描写，对其外貌，衣饰，语言，神态，动作进行了全方位的描写。从而在读者的心目中建立起了有学问，有文才的先生形象。所以对本文而言，采用多种描写手法来表现人物形象，也应该是一个重点。 学情分析：一些学生分不清记叙与描写的区别。而本文在描写的手法使用上又炉火纯青，游刃有余。所以想通过对本文的学习，使学生能体味到记叙与描写的不同，及其描写在刻画人物形象时的作用。 设计理念：描写手法最大的效果就在于生动形象，使观者有耳闻其声，目见其态的作用。如何使同学体味到这一点呢？（一w.w.w.k.s.5.u.c.o.m）可采用课后练习一让学生学习批注法，而且有现成的例子可供模仿。（二）学生通过对文本的解读，再现情景。请几位同学表演。这样既冲淡了批注法易于使学生枯燥的情况的出现，又通过表演使学生体味到了使用描写的表达效果。 学习目标： 1． 了解梁启超的生平事迹，体味大师风范。 2． 学习用批注式方法，来体味描写手法的表达效果。 3．培养自觉使用描写来刻画人物形象的意识。 猜谜激趣，了解人物 （一） 请同学依据老师逐渐给出的有效信息打一个人名。 公车上书???戊戌变法???云南起义???康梁 （二） 学生简介人物，教