初中英语评价手册编写说明.docVIP

《初中英语评价手册》编写说明 《英语课程标准》指出：评价包括过程评价和终结性评价，是对学生日常学习英语过程中的表现，所取得的成绩以及反映出的情感，态度，策略等方面的发展进行评价。其中，测试是对学生的学习进展进行持续评价的一种方式，目的是向教师和学生提供学习状态和进程的反馈信息，调节教与学的活动。以打分为主要手段的定量评价，不仅仅可用于像期末考，期中考，会考及学年检测等这样的终结性评价，更可以适用于贯穿于整个学生学习阶段的所有可打分的过程评价形式，如单元检测，语法测试，小测验等等。对学生进行定量评价其目的就是要让学生从中得到 “成果感”或者说“成就感”。那么把握好定量评价的度就显得尤为重要。 目前，许多教师大量使用从其它地方购来的教辅，且不说教辅的好坏，里面的大量内容并不是基于你自己的学生的认知水平和经验设计的，有的太简单，有的太难，有的学生根本没有学过，无法对学生的实际学习情况做出客观的评价。此外，不同层次的学校使用同一种教辅，造成定量评价的内容千篇一律，从而降低了定量评价对促进学生情感态度发展的作用。要做到客观对学生进行评价，应当由教师本人根据学生的认知水平和经验来设计单元检测，语法测试，小测验等，换句话说，应该学什么内容就检测什么内容，一方面可以使学生及时根据检测的成绩得到反馈，如果成绩不好，可迅速做出调整；如果成绩好，说明某一阶段的学习方法有效，自信心更加得到巩固。 正是出