数学分析教案(华东师大版)微分中值定理及其应用.docVIP

第六章 微分中值定?理及其应用? ? 教学目的： 1.掌握微分学?中值定理，领会其实质?，为微分学的?应用打好坚?实的理论基?础； 2.熟练掌握洛?比塔法则，会正确应用?它求某些不?定式的极限?； 3.掌握泰勒公?式，并能应用它?解决一些有?关的问题； 4.使学生掌握?运用导数研?究函数在区?间上整体性?态的理论依?据和方法，能根据函数?的整体性态?较为准确地?描绘函数的?图象； 5.会求函数的?最大值、最小值，了解牛顿切?线法。 教学重点、难点： 本章的重点?是中值定理?和泰勒公式?，利用导数研?究函数单调?性、极值与凸性?；难点是用辅?助函数解决?问题的方法?。 教学时数：14学时? § 1 中值定理（4学时） 教学目的：掌握微分学?中值定理，领会其实质?，为微分学的?应用打下坚?实的理论基?础。 教学要求：深刻理解中?值定理及其?分析意义与?几何意义，掌握三个定?理的证明方?法，知道三者之?间的包含关?系。 教学重点：中值定理。 教学难点：定理的证明?。 教学难点： 系统讲解法?。 一、引入新课： 通过复习数?学中的“导数”与物理上的?“速度”、几何上的“切线”之联系，引导学生从?直觉上感到?导数是一个?非常重要而?有用的数学?概念。在学生掌握?了“如何求函数?的导数”的前提下，自然提出另?外一个基本?问题：导数有什么?用？俗话说得好?：工欲善其事?，必先利其器