初中生物生物七年级下册第三节《神经调节的基本方式》.docVIP

济南版初中生物生物七年级下册第三节《神经调节的基本方式》精品教案 （第一课时） 　 一、设计思路 目前我新课程已经实行年了各的教学改革在如火如荼地开展着初中生物教师在这改革的大潮中显神通在教学活动中，加强合作学习能力的培养，让掌握合作的技能技巧，学会与人沟通和交流，。1、通过膝跳反射实验，掌握反射概念。 2、分析膝跳反射中的信息传递和处理途径，掌握反射弧的结构和各部分的生理功能。 3、利用反射弧原理具体分析简单反射动作中的神经传导途径。 【能力目标】 【情感态度价值观】 四、教学过程 （一）、组织教学，分组分发导学案 按照学校的要求，生物学科是在课堂开始分发导学案的，力求在课堂上解决问题巩固知识，以减轻学生的课业负担的同时，打造高效的生物课堂。 （二）、学习过程：多媒体呈现膝跳反射的动画，教师指导学生观察叩击的部位和注意的问题，然后让学生两人一组试验。 导入：同学们，这就是我们这节课要学习和烟酒的问题，反射和反射弧。通过实验导入，极大的调动了学生的学习热情，所有的学生都参与了试验中，并从自己的亲身体验开始学习新的知识。都知道，良好的开端是成功的一半，我知道，这节课的开端打破了常规，带来了想不到的好的效果。 自主合作（一）、反射 自主交流，合作实验 (合作交流实验内容2分钟，实验2分钟，看书P85时间2分钟) 实验注意问题（A，3分）：（1）一条腿要 地搭在另一条腿上