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外出学习感受和汇报材料 活动主题 北师大（版）小学语文全国阅读教学研讨会 时 间 2006年4月13日 地点 北京 参加人员 全艳红、姜丽、周璐、杨晶、田甜、李寒 活动记实：2006年4月13日，全艳红、姜丽、周璐、杨晶、田甜、李寒一行六人参加了北师大（版）小学语文全国阅读教学研讨会。会议共三天，中心会场设在中关村三肖万六分校。我们首先听取了专家报告及一线优秀教师的课堂展示，最后聆听专家的点评。其间参观了中关村的四所小学，收获很大，感受颇深。 学习感受： 在与会期间我分别听取了中关村一小秦研老师和海淀区实验小学窦非老师执教的《渴望读书的大眼睛》，同样一堂课，精彩纷呈，看过课后，信心倍增，原来我们与首都北京优秀教师授课相比各有千秋，但方向是一致的。现将评课记录如下： “渴望读书的大眼睛” 评课 听了秦研老师和窦非老师上的“渴望读书的大眼睛”一课，她们的课体现了语文学科教学特点，体现了年段教学特点 。 一、导入方法各有千秋 。 良好的开端是成功的一半。一个好的开头就是一个课堂的亮点，可以给人留下深刻的印象。 秦研老师的引课开门见山，直接由预习下手，让学生谈从课前预习知道了什么。交流自己搜集到的相关资料，培养了学生良好的预习习惯和搜集资料的能力，为学习课文奠定了基础。 窦非老师的引课新颖自然，一下就吸引了学生的注意力：让学生观察班中的一名大眼睛的女同学，说一说她有一双什么样的大眼睛？层层引导，使课题跃然而出，这时再出示课文插图，让学生说说这是一双什么样的大眼睛，激发了学生学习课文的兴趣。 二、采用多种形式，扎实抓好朗读。 窦非老师在教学中让学生找出描写小姑娘渴望读书的句段，通过默读、自由读、指名读、齐读等多种方式进行朗读，使学生在读中感悟、读中品味。 秦研老师在指导学生通过多种方式朗读时，还教给学生学习方法：读——画——议——读，同时让学生做简单的批注，突出了本学期的重点。 三、抓住重点词、句、段来理解课文。 教学中 窦非老师让学生找出描写眼睛的词语，描写小姑娘渴望读书的句子，引导学生理解课文内容。秦研老师在不熟悉学生的情况下从词入手，让学生画出描写大眼睛的词语、句子，并指导用“那样……那样……”，“生怕……生怕……”，“虽然……虽然……”等关键句式来练习说话。进一步引导学生体会了小姑娘渴望读书的心情和作者的想象。教学始终围绕文题进行，抓住了文章的中心。 四、板书清晰醒目，提纲挈领。 两位教师的板书设计简明扼要，既突显了课文的重点，有体现了课文的主要内容，在写法上也起到了指导作用。 五、不同之处 窦非老师的课，注重了学生基础知识的训练，教给了学生边读边思、边议边写的良好阅读习惯，同时能针对重点词句在写作方法上给学生以指导，发散了学生的思维，培养了学生的想象能力，始终把学生放在第一位。 秦研老师的课，对教材处理干炼，从整体入手，体现了以读为本的思想，注重培养了学生搜集整理资料的能力。 不足： 秦研老师的课，预设成分过多，学生自主学习时间较少。 窦非老师的课，由于时间关系，课文重点部分读的较少。 商榷： 1、??教师能否在课前把搜集到的相关资料（希望工程）制作成课件展示出来，这样更易激发学生的情感，从而达到与文本的共鸣。 2、??拓展延伸时，能否采用数字对比与现实生活联系的方式对学生进行思想教育，激发学生努力学习，报效祖国的热情。 汇报材料：见上 记录人：全艳红 岐山一校教师专业成长记录档案 Ⅳ